第3单元 第14课 明朝的统治（分层达标课件）-【思而优·全程突破】2024年春七年级历史下册同步训练

第14课　明朝的统治 第三单元　明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 目录 01 基础达标 02 能力提升 03 史料研读 基础达标 目录 1．在中国古代，“中央政府的组织，皇权相权是划分的，期间比重纵有不同，但总不能说一切由皇帝专制”。这一状况被彻底改变始于(　　) A．秦朝 B．唐朝 C．北宋 D．明朝 2．《明太祖实录》记载：“以后子孙做皇帝时，并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑。”这体现了朱元璋(　　) A．极力强化皇权 B．加强中央集权 C．重视法治建设 D．关注监察制度 目录 上一级 D A 3．“这种文体，跟代数学上的方程式一样，用不着独立思考——事实上是严厉地禁止独立思考，只要能把圣人系统的言语恰当地带入这种格式中，便是一篇最好的文章。”这里叙述的是(　　) A．八股文的特点 B．殿阁大学士的职权 C．八股文的影响 D．实行文字狱的目的 目录 上一级 A 4．某项制度的主要特点：从儒家经书中命题作文，考生对题目的解释以《四书章句集注》为标准；需要模仿古代“圣贤”口吻写作，不许自由发挥个人见解。这项制度(　　) A．强化了专制集权 B．推动了文化的传播和发展 C．促进了商业的繁荣 D．有利于培养创新人才 目录 上一级 A 5．朱元璋设立某机构“掌直驾侍卫、巡查缉捕”，从事侦察、逮捕、审问等活动，也可参与收集军情、策反敌将的工作，如在明神宗时期的朝鲜战争中收集了大量的日军军情。该机构最可能是(　　) A．锦衣卫 B．御史台 C．都察院 D．八旗制 目录 上一级 A 6．明太祖废除了丞相制度和中书省，并将六部都置于自己的权力之下，同时也对兵权进行一次改革，创设了一个由他完全控制的“五军都督府”。这些措施旨在(　　) A．削弱相权 B．强化皇权 C．扩大六部职能 D．降低军费开支 目录 上一级 B 7．据史料记载：明朝科举考试时要把文章写成替古代圣贤立言，体裁用排偶，全文分成破题、承题、起讲、入题、起股、中股、后股、束股八部分，每部分相对，格式一律，并限在若干字内完成。材料反映的是“八股文” (　　) A．形式呆板，脱离实际 B．产生的背景 C．提高社会文化素养 D．发挥的作用 目录 上一级 A 8．下列有关明朝经济发展状况的叙述，错误的一项是(　　) A．棉纺织业在明代已经从南方推向北方 B．苏州是明代的棉纺织业中心 C．出现了有名的晋商、徽商等商帮 D．景德镇是全国的制瓷中心 目录 上一级 B 能力提升 目录 9．锦衣卫印为木质印信，印面篆刻“锦衣卫印”(如下图)，背面刻成化十四年，三法司(刑部、都察院、大理寺)置。执此印可以不经司法程序任意捕人、羁押、杀人。由此推测，明设锦衣卫这一机构造成的社会影响是 (　　) A．政治清明 B．民族交融 C．人心恐惧 D．尊孔崇儒 目录 上一级 C 10．明朝时期，农业、手工业、商业在前代的基础上继续发展，尤其是商业方面，商品经济相当活跃。下面史实中最能印证商品经济活跃的是(　　) A．苏湖熟，天下足 B．景德镇是全国的制瓷业中心 C．出现有名的商帮，如晋商、徽商 D．从越南引进了占城稻 目录 上一级 C 史料研读 目录 11．阅读材料，回答问题。(12分) 材料一　魏晋南北朝时期，官员的选拔权由上层贵族垄断，选官看重门第。隋文帝即位以后，废除了前朝的选官制度，注重考察人才的学识，初步建立起通过分科考试选拔人才的制度。隋炀帝时进士科的创立，标志着科举制的正式确立。唐太宗时期，增加科举考试科目，鼓励士人报考。武则天统治时期，创立殿试制度，亲自面试考生，不拘一格选拔人才。 ——摘编自白寿彝主编《中国通史》 目录 上一级 材料二　明清科举考试，皆以八股文为主要形式，而这种形式实际上早在唐宋即已有其雏形。唐朝科举考试所采用的“帖经”“墨义”就是明朝八股文的萌芽形态。到了南宋，程朱理学兴起，考试范围限制在朱熹集注的“四书”之内。这种形式基本上适应的是以自然经济为主的农耕社会的人才需要。 ——摘编自赵伯陶《明清八股取士与文学及士人心态》 目录 上一级 (1)根据材料一，指出科举制度的特点，并指出其在唐代的发展情况。(6分) 特点：注重考察人才的学识；打破了世家大族垄断官场的局面；强化了中央集权。(3分)发展情况：考试科目增加；创立了殿试制度；更为严格。(3分) 目录 上一级 (2)根据材料二并结合所学知识，概括明清采取八股取士的原因。(4分) 原因：借鉴唐宋经验；适应农耕社会选拔人才的需求；没有更好的选拔人才方法。(4分) (3)综合上述材料，谈谈你对科举制度的认识。(2分) 认识：科举制是中国古代重要的选官制度，对中国历史产生了深远影响；科举制为古代封建专制统治选拔出了人才。(2分) 目录 上一级 温馨提示 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优