2.2 青春萌动 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

2.2 青春萌动 1 自主学习：阅读教材P18-22（3分钟） 青春期心理萌动的表现？ 1 与异性交往的重要性（意义/好处）？ 2 如何与异性交往？（需注意什么） 3 怎样正确看待青春期的异性情感？ 4 5 如何正确认识爱情？ 01 第一部分 异性朋友 情境一：小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。” 情境二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。 青春期的独白 讨论：（1）小梅和大海的苦恼有什么共同特点？ （2）怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼？ 讨论：（1）小梅和大海的苦恼有什么共同特点？ （2）怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼？ 自我表现的欲望 更加在意自己的形象 渴望得到异性的肯定和接受 正确看待自己在青春情感中的萌动； 正确与异性同学交往--内心坦荡、言谈得当、举止得体。 1.青春期的心理萌动的含义和表现 含义： 表现： 步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验 ①有自我表现的欲望 ②更加在意自己的形象 ③渴望得到异性的肯定和接受。 那些奇葩校规 思考并交流: （1)学校制定这样的校规，表明学校担心什么？ （2)你赞同这样的校规吗？为什么？ 讨论：(1)学校制定这样的校规，表明学校担心什么？ 他们的担心有何合理之处？ (2)你赞同这样的校规吗？为什么？ ①担心男女生之间不能正常交往，影响学习，影响学生的健康成长。 ②合理之处：青春期的男生女生身心发展不成熟，对异性的情感不能正确把握。 这样的校规不利于男女生正常交往。与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 在日常生活中我们经常听到一句话“男女搭配，干活不累”，这就是心理学上的“异性效应”。 小组学习 通力合作 2.异性交往的重要性 ①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 ②能从对方身上看到某些优秀品质，互相学习，优势互补。 ③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 最近小丽与小强走得太近，经常勾肩搭背，班上的“风言风语”也随之而来。今天，朋友小欢问她：“她是不是跟王强在谈恋爱！”而且有一次，晚上十一点她还在和王强打电话讨论数学题，妈妈知道后训斥我：“大晚上跟男孩子打什么电话，一点都不庄重，以后不许跟男生交往！” 小组讨论：3分钟，组内做好讨论记录，发言人做好准备 异性交往困惑 思考并交流: 小丽以后应该如何做呢？与异性相处时，我们 又应注意什么？ 异性交往的技巧与方法 注意分寸和距离 自尊自爱 尊重他人 注意交往频率、场合 3.如何正确与异性交往？ ①要遵循自然、适度原则，要内心坦荡（心理上）、言谈得当（语言上）、举止得体（行为上）。 ②既要相互尊重，又要自重自爱。 ③既要主动热情，又要把握分寸。 ④注意交往的方式、场合、时间和频率。 异 性 情 感 2 “一 见 钟 情” 思考：“一 见 钟 情”是爱情吗？ 共同合作 深度探究 探究点二 异性情感 我们会因为对异性的欣赏 对美好的向往而喜悦 也容易把这种欣赏和向往误理解为爱情 欣赏、好感、爱慕 早恋、爱情 ≠ 真正的爱情是什么？ 慎重对待，理智处理 ①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。 4、怎样正确认识青春期异性情感？P20 ②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。 他们的感情能进一步发展吗？ （用毅力控制自己，做到自尊自爱或者及时找自己信任的家长，老师请求他们的指导和帮助。） 还不成熟 没有足够的时间和精力 不能独立，没有能力承担相应的责任 会影响学习，弊大于利 反对 不佳 知识小结：1、如何正确看待异性情感？ 1.青春期我们开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。 2.在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏和对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。 3.面对生活中可能出现的朦胧的情感，应该慎重对待，理智处理。 中学生谈“恋爱”的类型 原因：只是对异性有好感，而自认为或被认为是恋爱 误解型 寻求替代型 原因：得不到父母、同学的理解和温暖，从而寻求补偿和安慰 原因：为了向同伴炫耀，满足个人的虚荣心；或者看到别人有了异性朋友而盲目效仿。 寻求地位型 原因