第2单元 第11课 元朝的统治（课件PPT）-【思而优·全程突破】2024年春七年级历史下册同步训练

第11课　元朝的统治 第二单元　辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 目录 01 自主导学 02 课堂探究 03 课堂过关 通过了解元朝设立行省、宣政院等制度，知道西藏在元代正式被纳入中国版图，理解元朝统一对中华民族进一步交融的重要意义。 目录 2022新课标要求 自主导学 易错易混 重要史图 目录 少数民族贵族 全国性的 统一王朝 最大的 杂居 回族 中书省 枢密院 御史台 腹里 中央的中书省 行省制度 澎湖巡检司 首次 台湾地区 宣政院 西藏 北庭都元帅府 目录 上一级 易错易混 目录 上一级 重要史图 目录 上一级 元朝 白塔 课堂探究 目录 1．材料 至元十四年，始置江南行御史台于扬州，寻徙杭州，又徙江州。二十三年，迁于建康，以监临东南诸省，统制各道宪司，而总诸内台(御史台)。 ——(明)宋濠等《元史卷八十六•志第三十六•百官二•行御史台》 注：行御史台是御史台的派出和分设机构。 元朝为实现对广大疆域的管辖实行了什么行政区划与管理制度？根据材料并结合所学知识，请分析元朝设立行御史台的目的。为了管理琉球，元朝政府设置了哪个机构？ 目录 上一级 【答案】制度：行省制。目的：监督地方各省。机构：澎湖巡检司。 【对标素养】史料实证 【详解】制度：根据所学知识可知，元朝为实现对广大疆域的管辖，实行了行省制度的行政区划与管理制度。根据材料“至元十四年，始置江南行御史台于扬州，寻徙杭州，又徙江州。二十三年，迁于建康，以监临东南诸省，统制各道宪司，而总诸内台(御史台)。”可知，元朝设立行御史台的目的：监督地方各省。为了管理琉球(今台湾)，元朝政府设置的机构是澎湖巡检司，这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构。 目录 上一级 2．材料 元廷大批签发内地军民前往漠北屯田，并在一部分蒙古牧民当中传授耕作技术，使得漠北地区农业生产取得了突出的成就。在民族复杂的东北地区，设立了辽阳行省，辖境东到大海，包括库页岛在内，东南与高丽接壤。云南行省的长官教当地民族播种，兴修水利，创建孔子庙等。 ——摘编自袁行霈《中华文明史》 根据材料并结合所学知识，写出元朝实行的地方行政制度名称及影响。 目录 上一级 【答案】制度：行省制度。影响：加强了元朝的中央集权统治；巩固了多民族国家的统一；为我国以后的行政划分奠定初步基础；有利于封建经济、文化的发展；有利于中华民族的形成与发展，有利于民族融合；促进各地区经济文化交流；是我国地方制度的重大变革，是省制的开端。 【对标素养】史料实证、历史解释 【详解】制度：依据材料“元廷……在民族复杂的东北地区，设立了辽阳行省，辖境东到大海，包括库页岛在内，东南与高丽接壤。……云南行省……”并结合所学可知，元朝实行的地方行政制度名称是行省制度。影响：结合所学知识可知，其影响是加强了元朝的中央集权统治；巩固了多民族国家的统一，为我国以后的行政划分奠定初步基础，有利于封建经济、文化的发展；利于中华民族的形成与发展，有利于民族融合；促进各地区经济文化交流；是我国地方制度的重大变革，是省制的开端。 目录 上一级 课堂过关 基础过关 素养过关 目录 知识点1：元朝的疆域和民族交融 1．1333年，元朝开科取士，在录取的百名进士中，有蒙古、唐兀、回回、于阗、哈喇鲁、畏兀儿等民族的50名，其中58%母亲为汉人，已婚的人中有近70%娶汉人为妻。这说明元朝(　　) A．实行民族歧视政策 B．已经完全实现汉化 C．科举考试更加公平 D．民族交融趋势加强 目录 上一级 基础过关 D 2．民族交往交流交融是促进我国统一多民族国家发展的途径和动力。元朝时，来自中亚的波斯人、阿拉伯人等移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等民族长期相处、互相通婚，逐渐吸收、交融而形成的一个新民族是(　　) A．党项族 B．羌族 C．女真族 D．回族 目录 上一级 D 知识点2：行省制度 3．元代创立了一种以行省为枢纽，以中央集权为主，辅以部分地方分权的新体制，引起13、14世纪中央与地方权力的较大变动，“省”作为地方一级行政区的名称沿用至今。材料阐述了(　　) A．元朝统一的背景 B．行省制产生的影响 C．元朝统一的意义 D．行省制创立的背景 目录 上一级 B 4．元朝在河南、陕西、四川等地设置了10个行省，并将大都附近地区划归中书省直辖；在西藏地区设置宣慰使司都元帅府、在西域地区设置北庭都元帅府等机构管理军政事务。这表明元朝行省制度的推行(　　) A．体现民族关系平等 B．体现地方治理因地制宜原则 C．体现边疆地区实行自治 D．体现专制主义达到顶峰 目录 上一级 B 知识点3：元朝对边疆地区的管辖 5．邓小平曾说：“西藏是中国领土的一部分，中国对西藏的主权不容否定，西藏独立不行，半独立不行，变相独立也不行。”下列史实能证明西藏正式成为“中国领土的一部分”的是(