第5课 第2课时 在品味情感中成长（课件PPT）-【思而优·全程突破】2024年春七年级道德与法治下册同步训练

第五课　品出情感的韵味 第2课时　在品味情感中成长 第二单元 做情绪情感的主人 目录 01 自主导学 02 课堂探究 03 课堂过关 正确认识顺境和逆境的关系，学会调控情绪，能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力。 课标要求 目录 1. 树立主动、积极影响身边环境的观念，创造、传递情感正能量。 2. 学会创造正面的情感体验；学会通过传递积极情感，提高创造美好生活的能力。 3.知道情感是随着生活经历的不断发展逐步积累、逐渐丰富深刻的过程。 核心提要 目录 自主导学 目录 1. 生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好___________。 2. 情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能 _____。我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的_________等方式获得美好的情感。 3.生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。体验_________感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈；学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的______ ，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 目录 在 品 味 情 感 中 成 长 一、 体 味 美 好 情 感 情感 强迫　 社会活动 负面 助力 1. 我们的情感需要______ 、回应，需要______。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的__________ 。 2. 我们在生活中不断创造美好的 ____________，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的_______更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。 目录 在 品 味 情 感 中 成 长 二、 传 递 情 感 正 能 量 表达 共鸣 正能量 情感体验 生命 【知识拓展】正确认识顺境和逆境的关系 逆境和顺境是相互依存、相互包含、相互转化的辩证关系。 ①所谓相互依存，是指逆境和顺境、厄运和幸运，都是相对而言，相比较而存在的。没有逆境就谈不上顺境，没有顺境也就没有逆境。做同样的工作，有的人成功了，有的人失败了；即使是同一个人，也会此时成功，彼时失败。可见逆境和顺境是相对而言，相比较而存在的。 目录 ②所谓相互包含，是指顺境中有逆境，逆境中也有顺境。老子说：“祸兮福所倚，福兮祸所伏。”说明顺境和逆境是相互包含的。所谓相互转化，是指顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。顺境可以转化为逆境，逆境也可以转。 目录 注：在括号中描写出正确答案 1.情感是在人的社会交往、互动中被动引发的、不能强迫。( ) 2.我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得积极情绪。( ) 3.生活中某些负面的情绪体验不那么美好，体验负面感受是件坏事。( ) 4.我们的情感需要表达、回应，需要同情。( ) 目录 自然 美好的情感 未 必是 共鸣 课堂探究 目录 探究 传递情感正能量 大军和邈邈是要好的朋友，下面是大军的一篇日记。 今天，邈邈过生日，我终于把精心准备的礼物交到他的手里。虽然之前我暗示过他，让他做好心理准备，接受一个大大的惊喜，但他收到礼物时还是感动不已。 我送给邈邈的是一本他自己写作的小文集。邈邈平日里喜欢课外阅读和写作，时不时与我分享他的小文章。慢慢地，我手里有了他的一些文章。得知他要过生日了，我想：送给好朋友什么礼物呢？我突然灵机一动，在电脑上用图片给他的文章设计背景，进行编排，还精心设计了封面，打印装订，最后还真成了本像样儿的小书！ 目录 探究 上一级 邈邈接过这本书时激动得手都颤抖了，还一个劲儿地哇哇叫，说这是迄今为止他收到的最有意义的礼物，会珍藏一辈子，等大家都老了再拿出来读。听邈邈这么一说，我有一种说不出的感动，好像这不仅是我送给邈邈的礼物，也是我送给自己的礼物。对，这是“我们”的礼物！ 目录 上一级 探究思考：(1)大军送给邈邈的仅仅是一本小书吗？ 目录 上一级 不仅仅是一本小书，而是大军对邈邈的深深友谊。 (2)为什么大军会认为这本小书是“我们”的礼物？谈谈你的理解。 大军送给邈邈的这一本小书，实际上是在同学之间传递情感正能量。在传递情感的过程中，我们不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。 课堂过关 目录 基础关 素养关 一、选择题 1.(2023·牡丹江)生活中总有一些美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感，下列做法能让我们体味到美好情感的是( ) ①阅读一