2乡下人家（同步练习）-2023-2024学年语文四年级下册统编版

2 乡下人家 同步练习 抓住关键语句,初步体会课文表达的思想感情。 找出本文的关键句。 乡下人家,_ _ 每个自然段猫写的画面不同,请补全图名。 1.(屋前瓜架)瓜藤攀架图 2.(门前场地)鲜花绽放图 3.(春天屋后)雨后_图 4.(房前屋后)_觅食图 5.(夏天傍晚)露天_图 6. (秋天月夜)秋虫夜吟图 一、初读课文,根据拼音写词语。 乡下人家,屋前瓜藤攀上棚架,爬上w y n( ),是别有风趣的zhu n sh ( )。门前的场地上种几株花,芍药,f n xi n( ),鸡冠花,大丽菊,它们依着时令,sh n x ( )开放,朴素中带着几分hu l ( ), 显出一派独特的农家风光。 二、品读关键句,体会情感。 1.几场春雨过后,到那里走走,你常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。 这句话中的“成群”一词突出了笋_的特点;“_”字写出了笋悄悄地生长,长得快、可爱、对世界充满好奇的特点,从中可以感受到乡村生活的_,体会到作者的_之情。 2.从他们的房前屋后走过,你肯定会瞧见一只母鸡,率领一群小鸡,在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去。 这句话描写了_、_和_的活动情景。“_”一词体现了母鸡神气十足的样子,“大踏步”一词体现了雄鸡飒爽的英姿。作者把它们当作_来写,表达了对乡村生活的_之情。 三、课文极具画面感,根据课文内容选一选。(填序号) A.秋虫夜吟图 B.瓜藤攀架图 C.鲜花绽放图 1.当花儿落了的时候,藤上便结出了青的、红的瓜,它们一个个挂在房前,衬着那长长的藤,绿绿的叶。( ) 2.芍药,凤仙,鸡冠花,大丽菊,它们依着时令,顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。( ) 3.月明人静的夜里,它们便唱起歌来:“织,织,织,织啊! ……”( ) 四、课内外对比阅读。 选文一:乡下人家(节选) 若是在夏天的傍晚出去散步,你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的 情景。他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来。天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友。它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 选文二:乡村如画(节选) 房屋前后,朵朵粉红的桃花缀满枝头,一簇簇,一树树,被微风吹落,宛若红霞飘落,落英缤纷,清香沁人肺腑。成群的小蜜蜂嗡嗡地叫着,在花丛中飞来飞去。没有城市的喧闹声,没有城市的车水马龙,乡村显得宁静又干净,我可以听见鸟儿清脆的叫声。成群的麻雀叽叽喳喳地叫着,一会儿落在电线杆上;一会儿在树枝上跳来跳去,鸣啭枝头;一会儿在空中飞来飞去,划出一道道美丽的弧线……当你迷迷离离地陶醉在这幅画中的时候,只有鸟鸣能让你回到现实。 到了晚上,你会听见许多孩子快乐的笑声,那是乡村的孩子们在月光下玩“躲猫猫”,还会看见许多大人坐在屋前聊天。在宁静的乡村里,没有城市的喧嚣,但一定不会缺少天籁——田园虫鸣加上快乐的笑声。 乡村是这么特别,又是这么朴素。 1.两篇选文都描写了乡村的景象,请你说说作者写了哪些事物,并体会情感。 2.抓住关键语句,体会作者的情感。 (1)选文一描绘了一幅_图,其中加点的“他们”指的是_,“它们”指的是_,表现了人与_的和谐融洽。 (2)选文一画“_”的句子中,“天高地阔"的意思是天空高远,大地辽阔,形容空间大。这里用来描绘_ _的情景,表达了作者喜爱乡村生活的情感。 (3)选文二中,画“ ”的句子中的“_”“_”等词语说明作者已沉醉在这如画的风景中。画“_”的句子通过“_”和“_”的对比,表达了作者对乡村生活的喜爱之情。 3.请你参加“走进乡村”的综合性学习活动。 (1)请你为这次活动设计两个活动项目。(例:举办田园诗词朗 诵会) ①_ ②_ (2)我是小诗人。 笑笑围绕“田园生活”出了一期黑板报,其中有一首根据《乡下人家》课文内容改编的小诗,但其中有些词语被人不小心擦掉了,请你帮她把这首小诗补充完整。 答案 不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。 春笋 鸡鸭 晚餐 一、屋檐 装饰 凤仙 顺序 华丽 二、1.数量多 探 生机盎然 欣喜和喜爱 2.母鸡 小鸡 雄鸡 率领 人 喜爱 三、1.B 2.C 3.A 四、1.|红霞、微风、鸟儿 小蜜蜂、鸟儿、麻雀、孩童笑声、虫鸣 乡村生活的喜爱 2.(1)院落晚餐 乡下人家 红霞、微风、鸟儿 自然 (2)夏天,乡下人家把饭桌搬到室外,坐在露天的门前享用美味的晚餐 (3)迷迷离离 陶醉 喧嚣 天籁 3.(1)设计乡村特色旅游线路 举办乡村风光图片展 (2)嫩笋 鸡群 秋虫 学科网(北京)股份有限公司 $$