第一单元生命之杯—— 奥林匹克号角 教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐八年级下册

八年级音乐下册教学设计 课题 1.3 奥林匹克号角 教学 目标 1、聆听管弦乐曲《奥林匹克号角》，感受，体验管弦乐器，弦乐器及打击乐器音色以及表现力。 2、在聆听音乐时感知音乐节奏和旋律的变化，用恰当的情绪和方式感受音乐,并能分辨出乐器的音色。 教学 重点 欣赏管弦乐曲《奥林匹克号角》，感受、体验乐器的节奏、音色、乐器的特点及乐器丰富的表现力。 教学 难点 分辨音乐中不同段落的音乐情绪。 教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 情境导入： 播放《步步高》民族管弦乐 新授课： 曲作者介绍 约翰威廉姆斯:美国钢琴家、指挥家、作曲家、电影配乐家。曾为《大白鲨》、《辛德勒的名单》等影片配乐。多次获奥斯卡奖、格莱美奖和金球奖。此曲是作者为1984年美国洛杉矶奥运会开幕式创作的一首管弦曲。 简介作品 《奥林匹克号角》是美国音乐家威廉姆斯为1984年美国洛杉矶第23届奥运会开幕式而创作。 此曲因其旋律和气势非同类音乐所能企及，现已传遍了全世界，成为每届奥运会开幕式，闭幕式和颁奖仪式上都能听到的经典作品。 分段欣赏 （1）听赏第一主题A ——这段旋律的速度？力度？情绪？ 分析： 速度： 中速 力度： 强 情绪： 激昂 高亢 催人奋进 学唱主题一后部分 击打节奏 （2）听赏第二主题B ——这段旋律的速度与第一主题有何不同？节奏有何变化？主奏乐器是什么？， 分析： 速度：慢 节奏：舒缓、深情委婉 乐器：弦乐 学唱主题 （3）听赏第三主题C ——这段旋律又与第一、二主题在性格上有什么不同？ 分析：性格：与A段形成了鲜明的对比。先是弦乐奏出的一段深情的主题； 铜管乐器的进入使音乐进一步的变化与发展；重复之后，音乐进入了再现部的准备阶段。 AB段-------再现部，也是全曲的高潮部分； 再现部的准备阶段，节奏疏密相间； 号角在低音鼓的衬托下，乐曲展开了再现部； 小军鼓奏出整齐的节奏； 奥运历史从远古走到了今天-------乐曲情绪逐渐高涨， -------人们对奥运英雄的盼望之情日益高涨； AB两段音乐主题交替出现，采用复调的形式进行组合。 主题A经过几次调性上的转换，力度比前面有所增强； ---------仿佛世人在期待着奥运英雄的诞生。 欣赏完这首乐曲后，同学们来说一说我们的感受，全曲表达了一个什么样的主题？ 小组回答： （1）全曲情绪高亢激昂、气势恢宏； （2）向全世界传递着友谊和激情，鼓舞着人们积极进取、奋力拼搏； （3）这首乐曲自1984年以后，几乎在每届奥运会的开幕式和闭幕式、或运动员颁奖仪式上都能听到这首乐曲。 激趣导入，引入话题。 板 书 设 计 曲作者介绍 简介作品 分段欣赏 教 学 反 思 2 学科网（北京）股份有限公司 $$