2.2 青春萌动 学案 - 2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 课题 2.2青春萌动 编号 课型 新授课 组长 组员 时间 姓名 班别 第 小组 【课标要求】 1.5　学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。 【学习目标】 1.道德修养： 正确把握与异性交往的原则和尺度；树立正确的爱情观。 2.健全人格： 学会与异性交往 ，把握与异性交往的尺度。认识到青春期的心理萌动是一种正常的现象。 3.责任意识： 学会恰当处理与异性之间朦胧的情感。 【重难点分析】 重点：能够认识青春期异性同学之间交往的积极作用 难点：学会与异性交往，正确处理异性情感 ( 自主学习案 ) 一、教材助读，根据以下问题在书本用不同色的笔把有关答案划出来，并写上提示语。 1.青春期心理萌动的表现：在异性面前，我们有___________的欲望，更加在意____________，渴望得到异性的_____________。 2.与异性交往有什么重要意义? ①有助于我们了解异性的____________、____________。能从对方身上看到某些__________。 ②与异性交往是我们______的一个重要方面，也是对我们的_______。异性之间的正常的友谊会成为我们青春美好的见证。 3.正确与异性交往的方式：__________、言谈得当、_____________。 4.如何正确认识和对待处于青春期的中学生对异性的情感? 认识：①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的________。②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的______、对_______的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为______。其实，这并不是_____________。 态度：面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该__________________________。 5.正确认识爱情：爱情是一种_____________。爱情意味着_________，更需要______和________。 二、新课导航 1.青春期心里萌动的表现在哪里？ 2. 与异性同学交往有什么意义？ 3. 与异性同学正交往有哪些具体要求? 4.怎样对待青春期情感？ 5.什么是真正的爱情？ 6.如理解爱情的内涵？ 7.怎样正确对待青春期的朦胧情愫？ ( 合作探究案 ) 【探究一：合作与探究】 情境一：小梅的苦恼:“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩儿吗?我很害怕。” 情境二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通了好半天，大海才道出原委:因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这个场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。 （1）小梅和大海的苦恼有什么共同特点? （2）在成长过程中，你有过类似的苦恼吗? （3）你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼? 【探究二：交流与分享】 假如某校有这样的校规： *男女生不得成对出现在校园里； *男女生交往距离不能小雨50厘米； *男女生不得同桌吃饭； *男女生不得······ （1）你赞同这样的校规吗？为什么？ （2）学校制度这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？ （3）如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议呢？ 【探究三：探究与分享】 ◆夏夏喜欢看青春偶像剧，剧中的男主角都非常帅气，故事也很浪漫。一天夏夏看到隔壁班的一个男生酷似电视剧里的偶像。夏夏很激动，幻想着······ ◆雨薇的父母常年在外地工作，家里只有雨薇和奶奶。彬彬得知这一情况，经常放学后到雨薇家帮忙，久而久之，就有同学说彬彬在追求雨薇。彬彬也意识到自己越来越喜欢独立、能干、孝顺、善解人意的雨薇了。他为难了，不知道自以后该怎么办… （1）夏夏和彬彬的心情，你能理解吗? （2）如果你是彬彬，你有两全其美的办法吗? ( 课堂反馈案 ) 一、基础达标 1．步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。下列现象体现这一心理萌动的有(　　) ①在异性面前，有自我表现的欲望　　②能客观地欣赏异性的优势 ③渴望得到异性的肯定和接受 ④在异性面前更加在意自己的形象 A．①②③　 B．①③④　 C．①②④　 D．②③④ 2.小鹏是个热心人，班里很多同学都愿意找他问问题或者解决难题。小鹏对待大家一视同仁，不管学习成绩、男生女生，他都一样有耐心。后来，不知是谁“造谣”，在班里说小鹏特别关心一个女同学，而且两个人经常私下约会。面对这样的“谣言”