第三课 领会科学思维课件-2024届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

领会 科学思维 选择性必修三 逻辑与思维 一轮复习 第三课 知识结构 科学思维的含义 与特征 学习 科学思维的意义 领会科学思维 科学思维的含义 基本条件： 科学思维的特征 思维素养意义 内涵 纠正逻辑错误（逻辑思维） 把握事物的本质和规律（辩证思维） 提高创新能力（创新思维） 逻辑思维+辩证思维+创新思维 思想政治意义 政治站位 助力复兴 培育新人 含义 泛指符合认识规律、 遵循逻辑规则的思维， 达到正确认识结果的思维 外延 追求认识的客观性 结果具有预见性 结果具有可检验性 内容真实和形式正确 一、科学思维的含义 2. 基本条件 泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。 ×不科学思维是主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维。 任何思维都是内容与形式的统一。内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。 科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维的要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式。 1. 下列属于科学思维的是(　　) ①我思故我在 ②习近平新时代中国特色社会主义思想 ③辩证唯物主义 ④存在即被感知 A．①② B．③④ C．①④ D．②③ D 2. 不科学思维是主观臆想的，不合逻辑的、片面僵化的思维。下列成语或典故反映出 不科学思维的是( ) ①未雨绸缪 ②智子疑邻 ③抽薪止沸 ④掩耳盗铃 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ D 1.含义 科学思维的外延=逻辑思维+辩证思维+创新思维 知识拓展 逻辑思维 ◇逻辑思维的基本要求：确定性、一致性、明确性； ◇形式逻辑的基本规律：同一律、矛盾律、排中律 ◇概念（内涵和外延）、判断（基本特征和类型）和推理（类型和推理方法） 辩证思维 ◇辩证思维的含义：用联系发展全面的观点看待事物和思考问题； ◇实质和核心是运用矛盾分析法，在对立统一中把握事物； ◇辩证思维的特征：整体性和动态性； ◇分析与综合； ◇质量互变规律； ◇坚持辩证否定观； ◇认识发展的历程：感性具体→思维抽象→思维具体 创新思维 ◇创新思维的基本特征：思路具有多向性、步骤具有跨越性、结果具有独特性； ◇联想思维（特征：跨越的联结性和非逻辑制约的畅想性；迁移和想象）； ◇发散思维（方法：检核表法、信息交合法、头脑风暴法）； ◇聚合思维； ◇逆向思维； ◇超前思维（特征：探索性、预测性；方法：矛盾分析法等） 二、科学思维的特征 1.科学思维追求认识的客观性。 ①科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。 ②科学思维不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律。 【例1】毛泽东指出：“共产党的正确而不动摇的斗争策略，决不是少数人坐在房子里能够产生的，它是要在群众的斗争过程中才能产生的，这就是说要在实际经验中才能产生。”他号召人们：“到群众中作实际调查去！” 【例2】比如，1759年3月13日，一颗明亮的彗星拖着扫帚般的尾巴出现在星空中。这颗彗星的出现，引起了人们的无限感慨。因为早在几十年以前（1682年），英国天文学家哈雷就曾预言：这颗彗星将会在此时出现。（下一次光临地球的时间：2061年7月28日） 2.科学思维的结果具有预见性。 科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。 【例3】在广义相对论中，爱因斯坦提出了几个与观测有关的预言，如光线在经过巨大星体时，在引力场的作用下会发生弯曲。1919年5月29日，借助出现日全食的机会，英国天文学家爱丁顿等人率领两支考察队，分别在非洲西部几内亚湾的普林西比岛和南美洲巴西的索布腊尔进行观测，从两地测得星光经过太阳时的平均偏转值与爱因斯坦预言的1.75″相差无几。 3.科学思维的结果具有可检验性。 科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。 4.科学思维的客观性、预见性、可检验性的关系： ①科学思维的客观性、预见性、可检验性是相互联系、相互统一的。 ②离开客观性，就不会有预见性；正因为有预见性，才有可检验性。 ③在马克思主义的指导下，我们的思维能够更加自觉地走向科学的思维。 3.马克思深刻揭露西方列强在中国犯下的血腥暴行，深切同情和支持中国人民的反侵略战争和人民革命，深信这个伟大而古老的国家必将获得解放。这主要体现了科学思维具有的特征是(　　) A．客观性 B．实践性 C．预见性 D．可检验性 4.随着现代天文学的发展，天体位置