2.3 2、5的倍数（教案）-2023-2024学年五年级下册数学人教版

课时教学设计 课题 2、5的倍数 教师活动1 1.课件出示题目。 2.导入新课。 师:你知道2和5的倍数有什么特征吗?这节课我们就一起来学习相关内容。 学生活动1 1.学生独立完成。 2.学生汇报答案。 活动意图说明:通过在给出的数中,找2的倍数、5的倍数,一方面复习了上节课找一个数的倍数的方法,另一方面以此为切入点,提出本节课要探究的问题,过渡自然。 环节二:探究5的倍数的特征。 教师活动2 1.教师提出自主探究要求。 2.教师根据学生汇报呈现百数表中5的倍数。 3.引导学生观察百数表中5的倍数,并说一说有什么发现。 4.提问:一个数个位上是0或5,这个数就是5的倍数吗?举例验证一下。 5.教师小结:个位上是0或5的数,都是5的倍数。 学生活动2 1.学生在百数表中圈出5的倍数。 2.学生汇报交流。 3.学生通过观察,发现:5的倍数个位上的数是0或5。 4.学生举例验证,并汇报交流。 活动意图说明:对于五年级的学生而言,他们一般都能自主发现并陈述5的倍数的特征。因此,借助百数表,让学生通过圈一圈、说一说等活动,自主发现5的倍数的特征。同时让他们体验合情推理的一般过程,即通过列举不是百数表中的数来验证规律,以此概括出5的倍数的基本特征。 环节三:探究2的倍数的特征。 教师活动3 1.教师提出自主探究要求