4.2 我说你搭（教案）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版

4.2 我说你搭 课 题 我说你搭 课 型 新授课 教学内容 教材第55~ 56页的内容 学习目标 1.能够根据指令，用手中的正方体拼搭出符合要求的立体图形。 2.培养学生的动手操作能力及空间想象能力。 3.学会与他人合作，能比较清楚地表达和交流解决问题的过程。 学习重点 根据指令用同样大小的正方体搭立体图形，并学会从多角度观察立体图形。 学习难点 培养学生的空间想象能力。 学习准备 PPT课件。 课时安排 1课时 教学环节 导案 学案 达标检测 一、创设 情境，引 入新知 (5分钟) 师：上节课，我们学习了观察 物体的相关知识，了解到从不同的 方向观察物体，所看到的形状可能 不同。那如果让同学们自己搭出 符合要求的立体图形，有没有信心 做到？今天我们就来搭一搭。 师：你们都用积木做过游 戏吗？板书课题：我说你搭 。 1.状状按元元的指令搭 出了以下立体图形， 请你帮忙看一看，选 一选，选出符合所有 条件的立体图形。 二、自主 探究 (18分钟) 活动一：按照指令搭建立体图形 1. 师生游戏：发出指令，学生尝 试搭立体图形，进一步体验游 戏的方法。 （1）要求大家用三个小立方 体，搭建从正面看是三个 正方形的立方体。 预设：三个正方体一 字排开三个正方体立起 来搭建 左面一个、右面 两个立方体 右面一个、 左面两个立方体 活动一： 1.（1）学生根据指令小组内搭 立体图形，教师巡视指 导。点名学生上前展 示，教师作讲评。 师：刚才大家搭建 的图形都是正确的，可 见，按照一种要求搭建 的图形可能是多种的。 （接上页） （2）现在再增加一个条件,从 右面看是两个正方形。刚 才我们搭出的图形都符合 要求吗？ （3）最后的要求是上面的正方 体在右面。 师：怎么知道这个立 体图形符合要求呢？ 预设：要想知道搭成 的立体图形是否符合要 求,我们可以对搭好的立 体图形检查一下,看看对 不对。 2.同桌游戏：同桌快速分工,一 个发出指令,另一个搭立体图 形,并请发指令的同学先想好 你准备让对方搭的立体图形。 同桌两人互换角色进行练习。 师参与活动并进行交流。 师：请大家说说通过这个我 说你搭的游戏,你有什么发现？ 活动二：按照图形要求搭建 要求：1. 三个立方体；2. 从正面看到的图形是：□□ 。 师：下面请同学们分组汇报 交流。 （2）学生小组内继续搭,小 组内讨论。点名学生展 示,教师作讲评。 师：符合上述要求 的图形有两个。 （3）学生按指令小组内讨 论,点名学生汇报,教师 作讲评。 2.学生小组内合作分工,按指 令搭立体图形,讨论交流。点 名学生汇报,教师作讲评。 活动二： 学生先独立思考,再以小 组为活动单位,探讨交流。 汇报预测： ①从正面看是横着的两个 正方形,那么其中2块正方体可 以并排在一起,再确定第3个 正方体的位置。 ②从正面看只有一层,那 么这3个正方体不能上下重 叠,第3块和其他两块是前后 的关系。 教师对学生可能的回答作 讲评。 ，有一个小正方 体在左边。 状状一 2.想一想,在正确的那一 个图形下面画“小”。 （要同时满足三个条 件哟） ( ) （ 小 ） ( ) ( ) 三、巩固 深化 (10分钟) 完成教材第56页“练一练”。 学生独立完成,小组内检 查讨论,最后集体订正,教师作 讲评。 教学过程中老师的 疑问： 四、课堂 小结，布 置作业 (4分钟) 1. 通过今天的学习,你有什么收获？ 2. 完成对应的练习题。 1.集体交流学习心得,讲讲自 己的收获。 2.学生独立完成作业。 五、教学 板书 我说你搭 小结：只有知道从正面、上面以及左面看到的平面图形,才可以搭出唯一的立体图形。 六、教学 反思 1.教学时,老师主要采用小组合作的形式进行授课,充分发挥了学生的主体作用,突出 学生是学习的主人,老师是学习的组织者、引导者与合作者。 2.本节课运用实物进行观察,符合学生的年龄特征,激发了学生的参与意识。 学科网（北京）股份有限公司 $$