第2、3节 我国禁止生殖性克隆人、禁止生物武器(课件PPT)-【新课程学案】新教材2023-2024学年高中生物选择性必修3 生物技术与工程(苏教版2019)

1.简述克隆人、设计试管婴儿等技术在应用中可能和已经带来的问题。 2.说出生物武器的主要种类。 3.举例说出生物武器给人类带来的威胁。 学习目标 第二、三节 我国禁止生殖性克隆人、禁止生物武器 1 2 目 录 3 知识点(一) 我国禁止生殖性克隆人 知识点(二) 禁止生物武器 /课堂小结与随堂训练/ 2 [教材知识梳理] (一)治疗性克隆和生殖性克隆本质不同 1．生殖性克隆和治疗性克隆的比较 知识点(一) 我国禁止生殖性克隆人 比较项目 生殖性克隆 治疗性克隆 根本目的 以产生_______为目标的克隆，即产生一个独立生存的个体 不以得到克隆的个体为目的 相同点 都应用了______________技术、_____技术等 新个体 动物细胞工程 克隆 2.治疗性克隆 过程 优点 ①可能解决器官移植过程中的_________反应，完成没有免疫排斥反应的治疗； ②为可供移植的细胞、组织和器官_________的问题提出新的解决方案 续表 免疫排斥 来源不足 (二)设计试管婴儿与治疗性克隆 设计试管婴儿的过程 将一对夫妻的精子、卵子进行_________，并进行早期胚胎培养。待胚胎培养到一定阶段，再进行遗传学分析(如基因检测)，将___________的胚胎植入女性子宫中，使其继续发育为胎儿 与治疗性克隆的关系 借助设计试管婴儿技术，患遗传病的夫妻有望生育出_____的后代，同时，需要相应干细胞移植的患者也能得到治疗。可见，设计试管婴儿的诞生是运用治疗性克隆技术的实例 体外受精 无基因缺陷 健康 (三)生殖性克隆人面临诸多问题 1．我国的态度 (1)在严格监管下进行的治疗性克隆研究，不仅不会损害人类尊严，反而会对_____人的生命和增进人体健康发挥积极影响。 (2)对任何生殖性克隆人实验_______、_______、不支持、不接受。 2．生殖性克隆人的技术尚未完全成熟 (1)克隆动物的成功率还______。 (2)多莉羊的早逝再次引发人们对克隆动物技术安全性的担忧。 挽救 不赞成 不允许 很低 3．生殖性克隆人面临伦理等问题 面临问题 导致的结果 伦理问题 破坏传统家庭的_______ 道德问题 损害个人的尊严，破坏个人的独特性 社会问题 扰乱社会的_______________，会使由两性生育形成的血缘关系所构成的社会结构和社会关系面临问题 法律问题 产生如亲子关系、_____关系、监护人和遗产继承问题 稳定性 正常活动和秩序 血缘 [核心要点点拨] (一)试管婴儿与设计试管婴儿的比较 项目 试管婴儿 设计试管婴儿 概念 将精子和卵子从人体中取出，在人工提供的适宜条件下进行受精(通常在试管中)，并让产生的受精卵在试管中发育，再把发育到一定阶段的胚胎移植到母体子宫内继续发育 在试管婴儿培育技术的基础上，在早期胚胎移入母体子宫之前，对胚胎进行遗传学分析，有选择地把胚胎植入母体子宫，以达到生出所需类型婴儿的一种技术手段 实践应用 解决不孕不育问题 用于白血病、贫血病等遗传性疾病的治疗等 联系 二者都是体外受精，体外进行早期胚胎发育，再进行胚胎移植，生殖方式都为有性生殖 续表 (二)克隆、试管婴儿与设计试管婴儿的易错点 1．克隆动物的早期胚胎是通过细胞核移植，形成重组细胞后培养得到的，该过程中没有减数分裂和受精作用，属于无性生殖。 2．试管婴儿培育过程中有受精作用，属于典型的有性生殖，只是受精过程和早期胚胎发育发生在体外。 3．设计试管婴儿技术重在“设计”，“设计”是指在胚胎移植之前进行遗传学分析。 [层级训练评价] (一)澄清概念 1．判断下列叙述的正误 (1)克隆过程遵循孟德尔的遗传规律。 ( ) (2)我国禁止一切形式的克隆。 ( ) (3)生殖性克隆与治疗性克隆的根本目的不同。 ( ) (4)设计试管婴儿需要对胚胎进行遗传学分析。 ( ) × × √ √ (二)落实知能 2．治疗性克隆可用胚胎干细胞克隆出人体不同的器官、组织或细胞，以用于医学研究和治疗。下列相关叙述错误的是( ) A．该技术有望解决临床上供体器官不足和器官移植后免疫排斥的问题 B．人类治疗性克隆可达到治疗疾病的目的 C．胚胎干细胞可克隆出不同器官、组织或细胞的根本原因是基因的选择性表达 D．中国政府既反对克隆人或动物，也反对治疗性克隆 答案：D 解析：治疗性克隆可以培养出能够用于医学治疗的供体器官，以解决目前临床上存在的供体器官不足和移植后免疫排斥的问题，A正确；治疗性克隆的目的是治疗疾病，B正确；用胚胎干细胞通过基因的选择性表达(细胞分化)能够培养出不同的器官、组织或细胞，C正确；中国政府反对生殖性克隆人，但不反对治疗性克隆，D错误。 3．(多选)下列有