第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点（精品课件）-【上好一堂历史课】2023-2024学年高二历史同步优质精品课件（选择性必修3：文化交流与传播）

选择性必修3：文化交流与传播 文化culture 广义： 人类创造的一切物质产品和精神产品的总和。 狭义： 语言、文学、艺术、制度、组织及一切意识形态在内的精神产品。 √ 经济基础决定上层建筑。社会存在决定社会意识。 ——（德）马克思 选必2 意识形态+政治制度 选必3 选必1 北京语言大学教授、当代著名作家梁晓声先生，曾用四句话来表达他对“文化”的理解，很精辟。 植根于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为别人着想的善良。 选择性必修三《文化交流与传播》 第一单元 源远流长的中华文化 第二单元 丰富多样的世界文化 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 第四单元 商路、贸易与文化交流 第五单元 战争与文化交锋 第六单元 文化的传承与保护 区域文化的多元性 文化间不同途径的交流性 文化的传承性 第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 第一单元 源远流长的中国文化 文化是民族的血脉。它承载着中华民族的精神追求，是中华民族不断前行最深层、最持久的力量，是中华民族5000多年的智慧结晶。 传统：指1840年鸦片战争以前的中华文化。 优秀：代表中华文化发展的正确方向、体现中华民族蓬勃向上精神的主要思想观念。 【课程标准】 1.了解中华优秀传统文化的内涵与特点； 2.认识中华优秀传统文化的当代价值。 你能举出中国优秀传统文化有哪些吗？（戏曲、诗词、服饰、典籍、建筑、精神……） 3 结合教材，梳理中华优秀传统文化的发展历程 阶段 时期 概 况 起源 远古时期 奠基 先秦 发展 秦汉 魏晋隋唐 宋元 传承与 转折 明中期以后 明清之际 康雍乾时期 冲击与 复兴 近代 现代 一、源远流长：中华文化的发展历程 （一）起源：多元一体 中国石器时代古人类遗址和文化遗存分布示意图 1.多元：由于地域条件的差异，黄河流域、长江流域、珠江流域、辽河流域，北方草原、四川盆地、青藏高原、天山南北形成了特征各异的文化，这些都是孕育中华文化的摇篮。 材料：一时，中华大地文明火花，真如满天星斗，星星之火已成燎原之势。 ——考古学家苏秉琦《中国文明起源新探》 一、源远流长：中华文化的发展历程 （一）起源：多元一体 2.一体：中原华夏族率先成为核心，并向四周辐射，推动着多元一体中华文化的形成。 材料1：它（中华民族）的主流是由许许多多分散孤立存在的民族单位，经过接触、混杂、联结和融合，同时也有分裂和消亡，形成一个你来我去、我来你去，我中有你、你中有我，而又各具个性的多元统一体。这也许是世界各地民族形成的共同过程。 ——费孝通《中华民族的多元一体格局》 材料2:炎黄祭祀，从祭拜始祖的角度说，包括两个层次，一是血缘，一是人文。所以说，我们今天祭祀炎黄二帝，既是一种血亲始祖的血缘认同，也是一种人文始祖的文化认同。 ——霍彦儒《炎黄祭祀与文化认同、民族认同和国家认同》 一、源远流长：中华文化的发展历程 （二）奠基：先秦时期 1.华夏认同：春秋战国时期，内迁的戎狄蛮夷逐渐融入华夏族，初步形成了各地区、各民族共同的血缘认同、文化认同。 材料：华夏之名在西周已经出现，它成为中原主体居民的总称，四邻的夷、蛮、戎、狄等民族被华夏族称为“夷”。 ……到春秋、战国之交，进入中原的戎狄诸部绝大部分已融入华夏族当中，曾以蛮自居的楚国也渐不再被视为蛮夷。最终到秦以后形成了统一而有持久生命力的汉民族。 ——摘编自张帆《中国古代简史》 一、源远流长：中华文化的发展历程 “中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。华夏与蛮夷的分别，并非在于种族，而在于是否认同华夏文化。 （二）奠基：先秦时期 2.百家争鸣 （1）背景：春秋战国时期，社会出现大变革。 一、源远流长：中华文化的发展历程 经济：铁器和牛耕的推广，井田制瓦解，土地私有兴起 政治：分封宗法制瓦解，争霸兼并战争，各国变法 阶层：士阶层崛起 文化：礼崩乐坏，私学兴起 2.百家争鸣 （2）概况： ①春秋时期，孔子对西周礼乐文明进行阐述，儒家文化的思想核心形成。 ②战国时期，出现“百家争鸣”局面，成为后世思想文化发展的源头。 主要学派 代表人物 主要观点 儒家 孔子 ①政治思想（“仁”和“礼”，为政以德、以礼治国）；②天命思想（敬鬼神而远之）；③教育思想（有教无类、因材施教……） 孟子 ①政治思想（仁政）；②人性论（人性本善）；③义利观（重义轻利） 荀子 ①天人观（“天行有常”“制天命而用之”）；②人性论（人性本恶）；③政治思想（礼法并用、“君舟民水”） 道家 老子 ①哲学思想（“道”、朴素辩证法）；②政治思想（无为而治）