第1课 文明的产生与早期发展（精品课件）-【上好一堂历史课】2023-2024学年高一历史下学期同步优质精品课件（中外历史纲要下）

476 西罗马 帝国灭亡 1500前后 新航路 开辟 1917 十月革命 世界上古史 世界中古史 世界近代史 世界现代史 第一单元 1-2课 第二单元 3-5课 第三-七单元 6-14课 第七-九单元 15-23课 世界古代史：人类各地基本处在相互隔绝和孤立分散状态，但也通过战争、贸易等途径建立了初步的联系。 世界近代史：西方通过殖民征服，逐步把世界联结为一个整体。到19世纪末，终于形成了世界资本主义经济体系，世界各地均被纳入该体系之中。 世界现代史：人类社会遭受前所未有的战争浩劫和取得空前发展的世纪。 纲要下·世界史教材结构 西亚 东北非 南亚 东亚 第1课 文明的产生与早期发展 纲要下第一单元 古代文明的产生与发展 课程标准：知道早期人类文明的产生，了解各文明古国发展的不同特点，认识这些特点形成的不同时空条件。 一、文明的内涵 二、文明的发轫 三、文明的多元 四、文明多元之因 目录 CONTENTS “文明”一词的含义确切地说，究竟是指什么呢？人类学者指出了将文明与新石器时代的部落文化区别开来的文明的一些特征。这些特征包括：城市中心，由制度确立的国家的政治权力，纳贡和税收，文字，社会分为阶级或等级，巨大的建筑物，各种专门的艺术或科学，等等。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 思考：什么是文明？文明产生的标志或要素有哪些？ 文明是人类特有的，是生产力发展到一定阶段的产物，是人类所创造的物质财富和精神财富的总和。。 一、文明的内涵 文明是历史以来沉淀下来的，有益增强人类对客观世界的适应和认知、符合人类精神追求、能被绝大多数人认可和接受的人文精神、发明创造以及公序良俗的总和。指社会发展到较高阶段表现出来的状态。 埃及壁画——农业发展 恰塔尔休于遗址——城市 楔形文字——文字产生 金字塔——阶级分化、王权（政治权力中心） 金属工具 各种专门的艺术或科学 …… 文明出现的表现/标志： 材料：“人类学者指出了将文明与新石器时代的部落文化区别开来的一些特征。这些特征包括：城市中心、有制度确立的国家的政治权利、纳贡或税收、文字、社会分为阶级或等级、巨大的建筑物、各种专门的艺术和科学，等等。并非所有文明都具备这些特征……，可以用作一般的指南。”——(美）斯塔夫利阿诺斯《全球通史：从史前到21世纪（上）》 一、文明的内涵 思考：世界各地的文明会是一模一样的吗？ 上述材料中所提到的特征都会一一具备吗？ 由于古代文明所处的生态地理环境和社会环境的不同，其文明到来时的现象即文明的因素及表现形式，自然也不尽一致，它体现了各地文明社会演进格局的多样性。 采集 渔猎 农耕 畜牧 劳动生产率提高 社会分工 阶级 国家 文字 播种收获 定居 城市 剩余 产品 矛盾 记事 管理 生产力 文明 唯物 史观 私有制 前提：农业和畜牧业的产生 二、文明的发轫 过程：社会大分工 标志：阶级的产生、国家的形成、文字的出现 早期城市遗址 农业与手工业分离 定居形成聚落 形成聚落中心 形成“市”集 物质文明 政治文明 精神文明 文明的产生是生产力发展的结果（根因） 归纳:梳理文明产生的过程。 6 2.在人类文明早期，一部分人能够脱离社会生产活动而从事专门的管理和文化创造工作。这主要得益于(　　) A．农耕和畜牧的产生 B．社会出现严重阶级分化C．国家和文字的产生 D．社会生产与分工的发展 D 1.“定居既不是靠狩猎和捕鱼的运气，也不是靠野果的零星收获。”人类定居生活的出现主要是由于(　　) A．农业生产的出现　 B．农业科技的进步C．商品经济的发展　 D．传统思维的更新 A 随堂检测 三、文明的多元 1.宏观.共性 古希腊文明 约公元前2千纪 古代两河流域文明 约公元前3500年左右 古埃及文明 约公元前3500年左右 古印度文明 约公元前3千纪 中国文明 约公元前2070年 地理环境：多临近大河流域，水源灌溉，土地肥沃，阳光充沛，适合农业发展 大 河文 明 海洋文 明 思考：古代文明区域在地理位置上有何特点？有哪些类型？指出不同类型文明的共性特征。 地理位置共同点：多邻近水源；基本位于中纬度、北温带； 文明发生地与农业最初发生地几乎完全一致。 类型：海洋文明、大河文明（农耕文明） 共性特点： 1.统一性：奴隶制社会 （总体特征） 2.多元性：独立发展，多元并存 地域 时间 前3500年左右 政治 ①统一：苏美尔城市国家→古巴比伦王国； ②制度：君主专制制度； ③法律：《汉谟拉比法典》