3.15 明朝的对外关系 教学设计 2023-2024学年统编版七年级历史下册

15《明朝的对外关系》 教材分析 明朝建立后，明初的统治者采取了一系列的措施加强了中央集权。明朝前期是当时世界上最发达的国家之一，郑和七下西洋，同亚非各国的经济和文化交流频繁，属于友好交往；然而到了中后期，国势日渐衰落，倭寇入侵，倭患猖獗，戚继光领导了反侵略的抗倭斗争，并取得了胜利，但是中国与外来侵略势力的矛盾日益尖锐。本课正是从郑和下西洋和戚继光抗倭两方面介绍了这段历史，通过学习，学生能够大致把握明朝的对外关系。 课标分析 （一）核心素养目标： 1. 唯物史观、时空观念：通过引导学生探究郑和下西洋的条件、目的、经过、意义等，使学生了解郑和下西洋的史事，以及戚继光抗倭等史事，掌握明朝对外关系的概况。 2. 史料论证、历史解释：采用识图、课堂讨论、讲述过程、想象等方式，把握郑和下西洋的经过和成功的原因，以及戚继光抗倭胜利的原因，培养学生综合分析历史事件的能力。 3. 唯物史观、家国情怀： （1）通过学习，使学生认识到郑和下西洋是世界航海史上的空前壮举，促进了我国与亚非各国的经济文化交流和友好往来，增强学生的民族自豪感，教育学生继承和发扬我国古代人民不畏艰难、敢为人先的精神。 （2）学习戚继光抗倭事迹，感受中国人民反抗侵略的英勇奋斗精神，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养学生的爱国主义情感 （二）教学重难点： 1.教学重点：了解郑和下西洋、戚继光抗倭的史事，并对其进行评价。 2.教学难点：本课涉及的空间概念较多,学生在世界历史方面的知识储备不足，加上古今地名的叫法不一致，会给学生的学习带来不便。 教学过程 一、导入新课： 西方国家为抹黑中国提出了“战狼外教”，面对污蔑，我国最美外交官华春莹霸气回应：中国不惹事，不怕事，为了维护国家尊严，就做“战狼”又如何呢？ 以华春莹为代表的中国外交天团在外交战线上同外国记者斗智斗勇，维护者中国的主权和利益，这才是我们应该追的最大的明星，希望同学们都能够以他们为榜样，砥砺奋进，报效祖国。600多年前的明朝也出现了外交危机，明朝是如何维护国家利益的呢？ 让我们一块来步入第15课明朝的对外关系（板书） 首先我们看一下本节课的新课程标准。（教师读）根据新课程标准我制定了本节课的学习目标也是本节课的核心素养内涵（学生读）这位同学读的声音洪亮，普通话标准，请坐过渡：我们通过三个篇章来学习。 出示：国之荣——友好往来国之危——冲突战争国之魂——传承精神过度：课下同学们已经预习完成学业纸的自主学习，也已经核对完答案，下面各小组组长检查一下更正情况，同时根据规则与评价对自己做一个评价，优秀的同学请举手。看来同学们预习的非常充分了。 下面我们一块来学习第一个篇章，出示：国之荣——友好往来（板书） 二、学习新授 【出示国之荣——友好往来】 视频：一起观看短片，再现了哪一历史事件? 【建名人档案】主人公是谁？请同学们给郑和建一个名人档案。郑和为什么要七下西洋？请结合这一则史料和课文内容思考。 成祖疑惠帝亡海外，欲踪迹之，且欲耀兵异域，示中国富强。 ——《明史·郑和传》 （师读）学生说说 教师点拨补充: ①明成祖与明惠帝也就是建文帝是叔侄关系，明成祖夺了侄子的皇位，建文帝下落不明，有一种说法说他流亡海外，明成祖为巩固统治派郑和下西洋。 ②弘扬国威，发展与海外各国的友好关系与异域交换珍宝特产同学们再读课本71页，填写表格，重温一下郑和下西洋的盛况 【重走郑和路】 接下来让我们一起沿着郑和的足迹，去探访郑和走过的地区国家。这一环节大家注意：出发时间、出发地、经过地区、最远到达的地区。鼓励学生到屏幕前去演示。（这位同学，预习的很认真，地理知识学的真棒！）穿越时空：假如你是郑和船队里的一名船员，你可能会遇到哪些困难？ 遇到的困难： 一、天气状况。海上气候恶劣，随时有覆船陨命的危险。 二、与出使各国语言不通，可能因此造成冲突。 三、环境适应的问题。包括出使随行人员是否适应长期坐船以及水土不服的问题。 四、如何应对土著居民侵略。出使船载有许多宝物，容易招致土著居民掠夺心理。 五、长途航行中出使人员的粮食补给问题（大家的想象力很丰富，思考问题也很细致！）面对这么多的困难，为什么能成功实现七次远航，完成了航海史上的壮举？下面我们小组合作完成学业纸上第三题合作探究。明前期国力强盛；技术的进步；郑和本人的素质；船队的合作等小组合作教师巡视，并参与 8、【郑和下西洋的影响】出示一组图片，郑和团队在做什么？ 图一占城国王骑象欢迎郑和的情景。郑和与国王同坐在大象身上，四周是载歌载舞欢迎郑和到来的占城人民。 图二明朝的使者用丝绸、瓷器同当地人民交换产品。人们态度友好，气氛和谐图三到达非洲，当地的国王穿着礼服欢迎郑和。人们高兴地手舞足蹈，郑和抱拳向人们表示感谢。请结合课文谈一谈郑和下西洋的影响 师：郑和把毕生的精力献给了航海事业