2.2 青春萌动 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

2.2 青春萌动 1 01 03 青春期心理萌动的含义和表现？ 如何正确地与异性交往？ 02 与异性相处的意义？ 04 如何认识和对待青春期的朦胧情感？ 如何正确认识爱情? 05 阅读教材内容，找出以下问题的答案并圈画好。 自主学习 PART1、异性朋友 3 04活动中互相激励,提高活动效率 01 智力上取长补短,提高学习效率 03性格上互为弥补,丰富完善个性 02 情感上互相交流,丰富精神世界 假如有这样的校规： 1.你赞同这样的校规吗？为什么？ ①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 ②我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是性别的吸引，而是能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。 假如有这样的校规： 1.你赞同这样的校规吗？ 为什么？ 2.学校制定这样的校规，表明老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处呢？ 【探究活动】风波 彬彬和小薇是邻居，又是同班同学。他们俩从小一起长大，因为小薇父母不在身边，她常年和奶奶生活在一起，彬彬经常放学后到小薇家帮忙。 在学校里，彬彬和小薇经常单独在一起聊天，同学们在背后窃窃私语……他们甚至都不敢和对方说话了。 敏感、拘谨、害怕、过于紧张、过分区别对待 × × 与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 心态上：以积极的交友心态与异性朋友相处 距离上：注意交往的场合、时间、频率 各自疏远、过于亲密甚至单独长时间相处 （1）既要互相尊重，又要自重自爱； （2）既要开放自己，又要掌握分寸； （3）既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率； 以集体交往为宜 内心坦荡、言谈得当、举止得体 【出谋划策】 二、异性情感 编辑老师： 您好！我是一名初一女生。最近有件事情一直困扰着我。我喜欢上了一位成绩好、人也挺好的一位男生，这是早恋吗？这段时间，我一直沉浸在迷茫之中，课也听不下去，期中考试的成绩也一落千丈，朋友们也渐渐疏远了我，我该怎么办好？——一名困惑的初中生 这位初中生对这个优秀的男生产生好感的心理是正常的吗？ 第一封 合作探究二 【来自同龄人的故事】 ①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。 怎样正确认识青春期异性情感？ 注意：好感、爱慕≠早恋 怎样正确认识青春期异性情感？ ②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。 编辑老师： 因为您的来信，我明白了我对那位男生的好感是一种正常的情愫，这让我平静了许多。但最近，那男生又提出要和我进一步发展。他说，我喜欢你，我们能不能进一步发展？还说初恋总是甜蜜的，即使花开不会有结果，也如诗一般美好。读得挺让我心动的，您说可以进一步发展我们的感情吗？ ——仍然困惑的初中生 这位初中生应该怎么办？他们的感情有可以进一步发展吗？ 第二封 他们的感情能进一步发展吗？ 怎样正确对待青春期异性情感？ ③面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。 还不成熟 没有足够的时间和精力 不能独立，没有能力承担相应的责任 会影响学习 反对 不佳 知识小结：1、如何正确看待异性情感？ 1.青春期我们开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。 2.在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏和对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。 3.面对生活中可能出现的朦胧的情感，应该慎重对待，理智处理。 1919年初夏，在天津一次同学集会中邓颖超与周恩来相识。1925年8月8日，两人在广州结婚并把“互爱、互敬、互助、互勉、互商、互谅、互信、互识”作为相伴终身的准则。周恩来与邓颖超的一生，共同进退，共同成就了伟大的事业。 就正如邓颖超在《从西花厅海棠花忆起》一文中说：“我们革命几十年，出生入死，艰险困苦，患难与共，悲喜分担，有时战斗在一起，有时分散两地，无畏无私。在我们的革命生涯中，总是坚定地、泰然地、沉着地奋斗下去。我们的爱情，经历了几十年也没有消减。” 爱情是一种高尚的情感。爱情意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。 02 BUSINESS SECTION We have many PowerPoint templates that has been specifically designed to help anyone that is stepping into the world of PowerPoint for the very first time. 思考：什么是真正的爱情？ ▲周恩来与邓颖超：1919年初夏，在天津一次同学集会中邓颖超与周恩来相识。1925年