4.1 权利保障 于法有据（教学设计）-【上好课】高二政治同步高效课堂（统编版选择性必修2）

第一单元 ：民事权利与义务 第四课： 侵权责任与权利界限 第一框题：权利保障 于法有据（教学设计） 【课程标准及解读】 课程标准：理解侵权责任的内容，树立依法承担责任的观念。 解读： 1.侵权责任的内容 民法典第一百七十六条规定，民事主体依照法律规定或者按照当事人约定，履行民事义务， 承担民事责任。这里的民事责任包括因违反合同义务等产生的违约责任以及因违反法律规定的义务、侵害民事权益而应当承担的侵权责任。民法典侵权责任编规定了侵权责任的三种类型。一是过错责任，即行为人因过错侵害他人民事权益造成损害的，应当承担侵权责任。二是过错推定责任，即依照法律规定推定行为人有过错，其不能证明自己没有过错的，应当承担侵权责任。三是无过错责任，即行为人造成他人民事权益损害，不论行为人有无过错，法律规定应当承担侵权责任的，依照法律规定承担侵权责任。侵权责任承担方式包括：停止侵害，排除妨碍，消除危险，返还财产，恢复原状，赔偿损失，赔礼道歉，消除影响、恢复名誉。法律规定惩罚性赔偿的，依照其规定。这些侵权责任承担方式，可以单独适用，也可以合并适用。 2.依法承担侵权责任 民法典为民事主体规定了广泛的民事权利，民法典的颁布与实施，就是为了更好地保障人民权益。将这些民事权利落到实处，不仅需要国家立法完善、人民法院的公正审理，而且需要民事主体积极维护自身合法权益（树立依法承担侵权责任的观念）既是要求权利人在自身合法权益受到损害时，注意诉讼时效，及时提出权利主张，也是为行为人划定责任范围，即除非法律规定的特殊情形，行为人只对自己的过错行为导致他人损害的结果承担法律责任。侵权责任规则有助于平衡社会各方利益，合理预防损害，促进社会和谐。 【教材分析】 本节课的内容是高中思想政治选择性必修二《法律与生活》第一单元第四课的第一框题。第一单元是本册教材的起点，以“民事权利与义务”为主题，探讨日常生活中与人们关系最为密切的民事法律制度。第一框“权利保障 于法有据”，讲述侵权责任承担方式的类型、权利人追究他人法律责任的诉讼时效，侵权责任的一般构成要件以及过错推定和无过错侵权责任的含义。依法承担侵权责任就是明辨是非对错、匡扶正义、体现社会公正，既对于行为人具有重要意义，也有利于弘扬社会主义核心价值观。 第一框包括两目。第一目“侵权行为的法律责任”，阐述侵权行为应承担的民事责任、侵权责任的承担方式、诉讼时效等。第二目“侵权责任中的情理法”，阐述侵权责任的构成要件，特别是行为人的过错以及侵权行为与损害结果之间的因果关系的认定，还阐述了过错推定与无过错侵权责任的含义。这两目都涉及民法典关于侵权责任的主要内容。 【学习目标】 1.结合侵权案例，分析涉案行为损害哪些民事权利，应当承担哪些民事责任。 2.结合民法典规定，阐述侵权责任的承担方式，理解法律规定不同的侵权责任承担方式的作用和意义。 3.理解侵权责任的三种类型，分析过错责任、过错推定责任和无过错责任的区别，了解其在解决纠纷、实现公平正义与社会和谐方面的作用。 【教学重点】侵权责任的承担方式、无过错推定和过错侵权责任 【教学难点】侵权责任的承担方式、关于饲养动物损害责任的认定、、高空抛物的侵权责任 【教学方法】情境探究法与议题式教学相结合 【教学过程】 环节一：全书内容逻辑和单元整体介绍 第一单元《民事权利与义务》以“民事权利与义务”为主题，探讨日常生活中与人们关系最为密切的民事法律制度；第二单元《家庭与婚姻》着重阐述人身权中的身份权，与第一单元共同构筑了一个完整的民事权利和义务的教学体系；第三单元《就业与创业》阐述就业与创业中的法律制度，既承接第一单元民事权利与义务的内容，又与第四单元社会争议解决相联系；第四单元《社会争议解决》以“依法解决社会争议、妥善化解矛盾”为主题展开，是前三个单元的延伸和拓展。 第一单元结构体系： 环节二：新课学习 教师活动： 1. 向学生介绍本课课标要求、学习目标、必备知识 2. 向学生介绍本框知识结构 3.介绍本课总议题及环节： 总议题：如何依法有据行使民事权利？ 环节一：民事侵权面面观 环节二：民事权利有保障 4. 呈现议学情境：【案情】近日，A市某小学发生未成年人欺凌事件，引发社会公众关注。 张某身上多处骨折，还有明显抓伤痕迹。经查，同班学生王某（男，9岁）、金某（男，9岁）对张某某（男，10岁）多次实施辱骂、殴打、欺凌等严重不良行为。 学生活动：思考并回答: （1)案例中谁应当承担法律责任？承担哪些法律责任？ （2)结合案例，谈谈未成年人应当学会如何在生活中自我保护，全社会应当采取哪些行动来解决校园欺凌问题。 【议学提示1】王某、金某及其各自的父母，学校； 行为人侵害他人的民事权利，应当承担侵权责任。王某、金某侵害了张某的健康权、身体权，应当及时给张某赔礼道歉。依照民法典规