负数的初步认识（课件）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

温习旧知 写出具有相反意思的话。 1. 向上看。（　向下看　） 2. 向前走200米。（　向后走200米　） 3. 在银行存入500元。（　在银行支出500元　） 向下看 向后走200米 在银行支出500元 　　早在两千多年前，我国就有了正、负数的概念。三国时期的学 者刘徽首先给出了正、负数的定义，他说：“今两算得失相反，要 令正负以名之。”意思是说，在计算过程中遇到具有相反意义的 量，要用正数和负数来区分它们。 预习新知 一、课前自学例1和例2，完成温习旧知，理解具有相反意义的量，初 步认识负数。 二、课堂中和同学合作探究正、负数的含义，能正确读写正数和 负数。 三、课堂中和老师一起总结正、负数的含义，理解“数”可以分成 “正数”“0”“负数”三类。 六年级·数学·人教版·下册 第一单元　负数 1　负数的初步认识 1. 在熟悉的生活情境中认识负数，能正确读、写正数和负数。 2. 知道0既不是正数，也不是负数。 3. 会说出正、负数的含义，能用正、负数表示生活中具有相反意 义的量。 学习目标 任务驱动一：阅读教材例1，解决以下问题。 1. 小组交流讨论：“℃”表示什么？0 ℃表示什么？ 2.6 ℃和－6 ℃的意义有什么不同？ 3. “－”和“＋”是什么符号？在这里表示什么？ 任务驱动二：根据教材例1和例2图中的信息，解决以下问题。 1. 根据主题图的信息，独立填表。 城市 北京 哈尔滨 西安 拉萨 武汉 海口 最高气温 最低气温 2. 小组讨论交流各数表示的意思。 3. 理解并掌握城市的温差。 4. 阅读教材例2的电子账单，你知道电子账单上的数各表示什么吗？ ＋500.00与－500.00 的意义相同吗？ 任务驱动三：阅读教材的文字部分，和小组成员说一说：什么是 正、负数？如何读写正、负数？联系生活实际举出一组具有相反意义 的量，并用正、负数来表示。 1. 小组交流：什么是正、负数？ 2. 说说如何读写正、负数。 3. 写一写生活中可以用正、负数表示的量。 任务驱动四：思考0是正数还是负数？正、负数能表示所有的数吗？ 1.0 ℃是零上温度与零下温度的分界点，零下温度用“－”（负 号）表示，零上温度用“＋”（正号）表示或省略不写。 2. 一组具有相反意义的量，可以用正数和负数来表示，若规定其 中的一个量用正数表示，与之相反的另一个量就用负数表示。 3.0既不是正数，也不是负数，它是正数和负数的分界点。 一、读写下面各数。 －26读作：（　负二十六　） ＋ 读作：（　正十六分之五　） 正八点七写作：（　＋8.7　） 负九分之四写作：（　－ 　） 负二十六 正十六分之五 ＋8.7 － 二、填空。 1. 有关数据统计，神舟十三号飞船在太空向阳面的温度可达零上 100 ℃，记作（　＋100　），背阳面的温度可达零下100 ℃，记作 （　－100 ℃　）。神舟十三号飞船在太空向阳面的温度与背阳面的 温度相差（　200 ℃　）。 2. 太平洋的马里亚纳海沟是世界最深的海沟，最深处低于海平面 11034米，它的海拔高度为（　－1103）米；珠穆朗玛峰是世界上 最高的山峰，最高处高于海平面8848.86米，它的海拔高度为 （　＋ ）米。 ＋100 ℃ －100 ℃ 200 ℃ －11034 ＋ 8848.86 3. 汽油的一般凝固点是－75 ℃，表示汽油的凝固温度比0 ℃低 （　75　）℃。电视台播报天气预报时，画面上显示25 ℃，表示气 温比（　0　）℃高25 ℃。 4. 某天早晨的气温是－2 ℃，中午的气温比早晨上升了6 ℃，中午的 气温是（　4　）℃；同一天晚上的气温比中午的气温下降了5 ℃， 晚上的气温是（　－1　）℃。 75 0 4 －1 三、下表是阳阳在公交车上记录的从起点站开出经停靠站载客的 数量。 （ 实践类作业） 站台 起点 站 A站 B站 C站 D站 E站 …… 人数（＋表 示上车，－ 表示下车） ＋16 ＋10 ＋2 0 ＋3 ＋5 …… － 0 －5 －6 －1 －2 …… 1. 从起点站到E站中，（　C　）站没有人上车，（　A　）站没有人 下车。 2. 公交车从C站开出时车上有（　17　）人，从E站开出时车上有 （　22　）人。 C A 17 22 基础作业 一、填一填。 1. 世界上最冷的地方在南极洲，极点附近曾测得零下九十四点五摄氏 度的低温；我国最热的地方是火焰山，在我国的吐鲁番盆地曾经出现 过四十九点六摄氏度的高温。横线上的数写作（　－94.5　）、 （　49.6　）。 2. 北京第一高楼——中国尊，高528 m，地上108层，地下7层（不含 夹层）。如果地上5层记作＋5层，那么地