2023-2024学年鲁教版(五四学制)八年级英语下册备课

八年级英语下学期学期备课 新学期开始了，为了高质量完成教育教学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求，结合学校工作计划要求，现做学期备课如下。 一、学情简要分析 初三年级共有22个教学班，共有学生人数960人。通过两年的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。基础薄弱，阅读能力不足，写作水平亟待提高，综合能力不强。 二、教学内容与教学目标 Unit 1 When was he born? 教学内容 1.第一课时 1a-2d，重点句型 Who is that/he/she? He/She can ...,When was he/she born?... 2.第二课时 3a--4c ，3a-3c 是 A 部分的阅读， be born 的用法，How long 开头的特殊疑问句，When 开头的特殊疑问句，When 引导的时间状语从句。 3.第三课时 Section B 1a-1e 和 3a--3c,通过听说活动拓展单元话题，拓展 和巩固目标语言的运用，1a--1b 提供了一些经常用来描述人的形容词；1c--1e 是听说训练拓展。3a-3e 是写作模块。3a 为学生提供的语境及语言结构，了解信息，然后要求学生将这些信息组织成文章。3b 是命题写作，训练学生列出提纲写作一步步完成写作 4.第四课时 2a-2e 是一个完整的阅读过程，语篇关于音乐家肖邦的内容。 教学目标： 1.学生能够听懂本单元学习活动中的问题并作出得体的回答，模仿和运用语言。 2.在目标语言基础上，通过阅读拓展对目标语言的学习学会使用一般过去时态表达过去发生的事情。 3.学生能够在前面的听说读的基础上尝试简单语言输 出，通过写出关键词，尝试组织语言，写出自己所仰慕 的人的简介。 4.学生能够通过阅读文章了解音乐家肖邦，能在描述名人成就时激发自己发奋图强，努力拼搏，从而为人类的 美好明天贡献自己的一份力量。 Unit 2 It's a nice day, isn't it ? 教学内容： 第一课时：让学生学习理解并初步运用闲聊，在讲述过程中恰当使用反义疑问句。 第二课时：要求同学们阅读文章， 对所给段落进行排序，简要了解文章大意。3b 要求细读文章回答所给问题。3c 部分要求能补充完整空格信息，这是获取同学们的思维反馈信息。Grammar Focus 部分归纳，梳理了进行闲聊常用的一些问句及句式，主要训练学生对反义疑问句的运用。4a 通过一些现实的场景，让学生体验并尝试翻译疑问部分的填空。4c 则是让学生根据情境， 将对话补充完整。 第三课时：1a-1d 主要围绕礼貌恰当的闲聊进行听说训练。1e 则要求学生选择开场白，进行对话输出练习。 第四课时：2a-2e 这一部分是阅读板块，2a 是读前活动，询问学生所知道的开场白。为下面的阅读活动做准备。 2b 部分提供了闲聊的相关介绍，让同学们了解更多与此相关的知识。 2c 部分提供了一些主题句，帮助学生进一步了解每一段的大意。2d 部分是文章细节的追问，引发学生思考并运用所学语言知识表达自己观点，对文章进行巩固和理解。2e 部分则要求学生根据对文章的理解， 尝试在不同情境中选择恰当闲聊内容 。 第五课时：3a-self check. 3a-3b 是一个写作板块，要求学生在听说读的基础上尝试简单的语言输出。Self-check 部分要求学生通过本单元的学习归纳重点词汇及句型，进一步明确反义疑问句的正确表达 。 教学目标： 1.能够理解闲聊的含义，并能根据相关信息判读闲聊的场景及其是否成功，模仿和运用语言 2.能够读懂所给语篇并能根据文中提供的信息，用时态、正确连 词复述文章，对语段进行正确排序，理解其内在逻辑顺序 3.能够理解所给问题，并能听懂并且了解对话发生的场景。捕捉关键信息和借助信息来进行对话输出 4.能够通过阅读文章初步了解 文化差异，通过阅读文章细节思考 用所学语言表达自己的观点，并且运用所学语言回答问题 5.能够在听说读的基础上尝试简单语言输出，通过写关键词，尝试组织语言，写出自己建议 Unit 3 Where would you like to visit? 教学内容： 第一课时：学习使用关于表达学习方法和陈述学习过程中存在问题的词汇。 第二课时：能听懂并表述有效的学习方法、学习中存在的困难、问题及相应的建议。 第三课时：能正确理解本单元提供的文化背景及相关阅读材料，了解国外中学生的学习生活。 第四课时：能以适当的形式向别人介绍学习英语的方法、同别人交流学习经验。 教学目标： 1、知识目标。掌握重点单词及语言结构。掌握 would like 的用法 and t