《社会历史的决定性基础》教案 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

第1课 社会历史的决定性基础 教案 教学目标 1.熟读课文，了解恩格斯写这封信的背景和针对性，抓住文中基本观点，思考这些观点之间的逻辑关系。 2.学习恩格斯论述问题的辩证思维和严密的逻辑性。 3.掌握重点语句，理解关键词语，学会总体把握。 重点难点 重点 熟读课文，抓住文中的基本观点，把握这些观点之间 的逻辑关系。 难点 学习恩格斯论述问题的辩证思维和严密的逻辑性，学会总体把握。 教学过程 一、创设情境，导入新课 改革开放40多年的实践启示我们：创新是改革开放的生命。实践发展永无止境，解放思想永无止境。我们坚持理论联系实际，及时回答时代之问、人民之问，廓清困扰和束缚实践发展的思想迷雾，不断推进马克思主义中国化、时代化、大众化，不断开辟马克思主义发展新境界。马克思主义是中国共产党人理想信念的灵魂，我们必须坚持马克思主义的指导地位。但在19世纪90年代，一些资产阶级理论家大肆歪曲马克思的观点，篡改历史唯物主义的基本原理，造成当时德国青年极大的思想混乱。作为他亲密的战友，恩格斯是怎么回答这些问题的呢？ 二、作家作品及背景介绍 恩格斯（1820—1895），德国人。他是马克思主义创始人之一，国际无产阶级的领袖。1844年恩格斯到巴黎拜访马克思，从此两人成为最亲密的战友，决定为创立科学社会主义理论、制定无产阶级的科学世界观而奋斗。马克思和恩格斯合著的《共产党宣言》第一次公开举起共产主义运动的旗帜，标志着马克思主义的诞生。1883年马克思逝世，恩格斯担负了整理和出版马克思文献遗稿工作。先后出版了《资本论》第二卷和第三卷。 主要作品：《共产党宣言》（同马克思合著）、《自然辩证法》《家庭、私有制和国家的起源》等。 19 世纪90年代，一些资产阶级理论家大肆歪曲马克思的观点，篡改历史唯物主义的基本原理。他们或者鼓吹思想、理性是社会发展的决定性因素，否定经济条件归根到底具有决定性作用；或者宣扬只有经济状况才是原因，才是唯一积极的因素，否定上层建筑的作用（唯物史观庸俗化、经济决定论），进而达到解除无产阶级思想武装，反对无产阶级革命的目的。这些谬论给德国青年造成了思想混乱。恩格斯于1894年1月25日写给德国的青年大学生瓦尔特·博尔吉乌斯的回信，就是为了澄清这些错误思想的。 三、朗读课文，理清思路 1.朗读课文，完成任务。 （1）文题解读 “社会历史的决定性基础”是指经济关系，它制约着社会的上层建筑、历史的发展，但不是唯一因素，不是“经济决定一切”。题目是编者加上的，这是恩格斯写给德国的青年大学生瓦尔特·博尔吉乌斯的一封回信。 （2）整体把握内容，理清文章思路。 （3）标记难以理解的句子，结合文本理解内涵。 2.教师出示投影，抽查词语积累情况。 重点字 沿袭（xí） 惰（duò）性 庸（yōng）人 编纂（zuǎn） 依赖（lài） 撰（zhuàn）写 纯粹（cuì） 虔（qián）诚 枯燥（zào） （设计意图：这类文章对于学生来说，晦涩难懂，指导学生有目的地朗读课文，有助于提高阅读质量。） 四、合作探究，解决疑问 1.梳理文章脉络。 2.重难点释疑。 明确： 1.正文分为四个部分。 第一部分阐明了经济关系的具体内容。 第二部分论述政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等上层建筑的发展以经济发展为基础，但它们之间互相作用并对经济基础发生作用。 第三部分分析了历史发展中的必然性和偶然性，并解释了所谓伟大人物问题。第四部分概述要正确理解历史就必须注意经济史。 2. （1）文章是怎样论述经济关系是社会历史的决定性基础的？ 明确： 文章论述了经济关系的内容，包括： ①生产生活资料和彼此交换产品的方式，即生产力与生产方式的辩证统一； ②地理基础，即地理环境与自然条件； ③旧经济的残余； ④外部环境，如国际间经济交往等。 在经济关系的体系中，各种因素的作用与地位并非等同的。生产力是社会发展的根本动力。生产方式从根本上决定了社会的发展和整个社会的面貌，在生产方式中，生产力又是决定性的方面。但恩格斯并没有全面论述生产力的构成，只谈到“生产和运输的全部技术”。在恩格斯看来，技术决定了产品的交换和分配方式（生产关系），决定着阶级划分，决定着国家、政治和法等上层建筑，决定着人们对地理环境改造与利用的方式、范围与程度，决定着旧经济残余的命运，决定了外部交往中的地位、途径与方式。可见，生产力虽然是社会发展的根本动力。但是它并不直接决定社会的性质，决定社会性质的是生产关系，生产力是通过生产关系、通过对其他经济关系的作用来决定社会的发展与面貌。恩格斯在对经济关系的具体分析中阐明了经济关系是社会历史的决定性基础。 （2）为什么说历史发展是有必然性和偶然性的？ 明确： 可以从四个方面考虑： ①历史的进程是必然性与偶然性的统一。在恩格斯的这一表述中，包含着以下几层意思： 第一，就表象