18《童年的水墨画》（作业设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

参赛作业设计 作业设计团队所在学校(签章)：眉山市东坡区松江镇鲜滩小学 作业涉及教科书版本：部编版 年级及册次：三年级下册 作业涉及单元、章节(或主题、任务)：六单元第一课《童年的水墨画》 作业设计团队教师姓名(不超过 5 个)： 黄丽容 单元、章节(或主题、任务)整体性作业设计思路说明(500字以内) 部编版三年级下册，第六单元“多彩童年”这一主题，编排了《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》《我不能失信》四篇文章。这四篇文章从不同角度，呈现了多姿多彩的儿童生活，展现了童年生活的纯真和美好 《童年的水墨画》是一组现代诗歌，理解更多地应该建立在朗读基础上，充分的地朗读以后，通过想象，描绘和表达诗歌的画面。本单元的语文要素是运用多种方法理解难懂的句子，理解难懂的句子和理解难懂的词语方法比较相近可以通过现象画面，联系上下文和神火经验来理解难懂的句子，也可以查查资料，或请教别人。而本课作业的设计思路根据本单元的主题和要素而进行的。既要掌握本课的词语，又要掌握课文的内容，领会童年生活的快乐，培养学生的语文素养本课设计了两课时作业，第一课时课前作业，第二课时课中和课后作业。作业由字词练习到句，段落，模仿写诗，由易到难，相互联系。 使用 时段 作业 内容 第二课时作业设计 设计 意图 使用 者 预计 时长 预估 难度 系数 课前 基础 性作 业 作业一： 1.有感情地把课文读透读熟。 2.给下列生字组词。 墨（ ）染 ( ) 竿（ ）腾（ ） 碎（ ） 拔（ ）浪（ ） 葫（ ）爽（ ）菇（ ） 3.将下列词语与对应的意思连一连。 清清爽爽 用手或东西使事物移动 梳妆 梳洗打扮 拨动 整洁干净 理解课文，掌握词语 整体学生 8 0.98 发展 性作 业 作业二： 1.查资料，收集作者的相关资料。 2.搜集自己的童年的故事。 进一步理解课文，一起共鸣，激发兴趣。 大多数学生 7 0.95 使用 时段 作业 内容 《童年的水墨画》 第二课时作业设计 设 计 意 图 使 用 者 预 计 时 长 预 估 难 度 系 数 课中 基础 性作 业 作业一： 1.照样子，写词语。 例 清爽 (清清爽爽) 明亮 ( ) ( ) 2.根据课文内容连线 《溪边》 采蘑菇 快乐 《江上》 戏水 专注 《林中》 钓鱼 调皮 3.品读比喻句，再仿写一句。 像刚下谁的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。 (1).这句话把( ) 比喻成( ) ，突出了( ) (2).仿写比喻句 4.品读诗句，完成练习 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一 阵水花两排银牙。 诗句中“水葫芦”借指 ( ) 的人，“两排银牙 ”写出了孩子的 ( ) 掌握 课文， 理解 句子 的意 思，训 练语 文要 素 整体 学生 5分钟 0.97 发展 性作 业 作业一： 1.说说自己的童年故事 2.积累文中优美的词句。 训练 想象. 搜集. 整理 能力， 激发 兴趣。 大部 分学 生 5分钟 0.95 课后 基础 性作 业 作业一： 1.选.字组词 竿 杆 栏 ( ) 竹( ) 拔 拨 ( ) 河 ( ) 打 碎 粹 精 ( ) 破 ( ) 2.填量词 一 ( )蜻蜓 一 ( ) 小手 一 ( ）水花 一 ( )雨珠 一( )欢叫 一 ( ) 斗笠 3.根据课文内容填空 《童年的水墨画》张继楼写的一组儿童诗，其中 描写了 ( ) . ( ) . ( ) 三个场景。 我最喜欢的场景是 ( ) ,我 仿佛看到了 ( ) 的画面。 4. 联系上下文，用 自 己的话说说诗句的意思。 A.人影给溪水染绿。 ( ) B.只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 ( ） 掌握 字词， 落实 单元 目标， 训练 语文 要素 大部 分学 生 8分钟 0.98 发展 性作 业 作业一： 1.写诗小达人， 回顾自己的童年故事，仿照课文 ，写一首诗。 训练 想象 能力. 写作 能力 中上 等学 生 6分钟 0.95 18.参考答案 课前作业 基础性作业；作业一 1.略 2.墨(墨水) 染(染色) 竿(竹竿) 腾(奔腾