4.1人的认识从何而来 课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

习近平新时代中国特色社会主义思想——回答时代之问的科学理论 1 必修四 哲学与文化 第二单元 认识社会与价值选择 第四课 探索认识的奥秘 4.1 人的认识从何而来 教师：王莎莉 学习目标 1、了解认识的含义、阶段 2、了解实践的含义、形式 3、理解并识记实践的特点； 4、理解并识记实践是认识的基础 预习反馈 1.如何理解和区分实践的特点？（2201班1/3/5/7组，2202班2、6组） 2.怎样区分认识的来源与动力？（2201班3/6/7组，2202班3组） 预设问题 1、认识的含义是什么、阶段有哪些？ 2、实践的含义是什么、形式有哪些、实践的特点有哪些？ 3、如何理解实践是认识的基础？ 优秀小组：3组、7组 （1）认识的含义： 认识是主体对客体的能动反映。 主体：人（而非动物） 对象：自然界、人类社会、人的思维 性质：主动的（不是被动的） 一、认识与实践 1.认识： 思考 我们对事物的认识多种多样，那么认识归为哪些形式呢？ 6 活动一：你描述我猜 请1班刘睿涛同学来简单介绍一下本班某位同学身上的特征。大家来猜一下他（她）是谁？ 感觉：身材高大、声音洪亮等（个别属性） 知觉：又高大又乐观（整体认知） 表象：当朋友不在眼前时，根据记忆可以浮现他的样子。 概念：用语言概括出同学的本质属性，具有抽象性。 判断：他是高大的，他是乐观的。 推理：根据他的长相，得出遗传规律。 区别：感性认识（初级阶段） 理性认识（高级阶段） 感性认识是人们在实践的基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识。 理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内在联系和事物自身规律性的认识。 注意：感性认识与理性认识相互渗透，既没有纯碎的感性认识，也没有纯粹的理性认识，往往感性认识之中有理性，理性之中有感性。 （2）认识的阶段（形式）： 联系： （1）感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识。 （2）二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。 你看，一向凶猛好斗的鳄鱼居然流眼泪了，它一边吃东西，一边流眼泪，肯定是遇到十分伤心的事情了，化悲痛为食量呢，看着就可怜啊，好想为它做点什么呢，让它开心点。 研究发现，所有的鳄鱼都有这个现象，鳄鱼肾功能不全，不能排除多余盐分，也没有体表排汗的功能，鳄鱼在吃猎物时身体里的盐分会添加，鳄鱼只是通过眼睛的泪腺排出体内多余盐分。 感性认识 理性认识 练一练 思考： “鳄鱼只是通过眼睛的泪腺排出体内多余盐分”的 认识来自于哪里？ （1）含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。 主体：人(动物没有) 性质：直接现实性，把观念的存在变为现实的存在/主观见之于客观 (不是纯主观的思维活动、认识活动) 对象：自然界、人类社会(不是主观世界) 例如：想喝水——喝水 例如：想喝水（思维活动）——喝水（物质活动） 一、认识与实践 2、实践 除实践主体的意识之外，改变了其他存在物的状态，就称为实践 10 大猩猩用树 枝钩食白蚁 农民种地、 工人做工 争论基因 编辑婴儿 研发新冠疫苗 秋收起义 判断哪些属于实践？属于哪种实践形式？（2）实践的形式 改造自然的生产实践（人类最基本的实践活动） 变革社会的实践 科学实验活动 各种各样的实践，有哪些共同的特点呢？ 11 活动二：创意能手 活动第一步： 1、本项活动时间为3分钟。 2、以小组为单位，把手中的A4纸进行改造。（可以折叠、裁剪、粘贴等） 3、选派代表，说说你们的创作过程。（借助的工具，作品的寓意，小组分工情况等） 活动第二步：小组讨论（3分钟） 改造纸的过程中，体现了实践具有哪些特点？谈谈自己的理解？ ②实践具有主观能动性。（关键词：计划、规划、方案） 实践是人有目的、有意识的活动。 （3）实践的特点： ①实践具有客观物质性。（关键词：主体、对象、手段、过程、结果） 实践的基本要素：实践的主体、实践的对象、实践的手段都是客观的； 实践活动的过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的，也具有客观性。 ③实践具有社会历史性 社会性：实践是处在一定社会关系中的人的活动，不是单个人的孤立的活动 历史性：在不同的历史发展阶段上，人类实践的内容、形式、规模和水平是各不相同的，都受到一定历史条件的制约。（关键词：时间） ④直接现实性：观念变为现实、主观见之于客观 一、认识与实践 2.实践 1、（2021·天津高考真题）漫画《三代农夫》体现了（ ）  A．实践是认识的目的 B．