慢镜头里见真情 《背影》课本剧拍摄脚本研读 -2023-2024学年统编版语文八年级上册

参赛教师：文山州第一中学 保群 王昌春 慢镜头里见真情 ——《背影》课本剧拍摄脚本研读 班级： 姓名： 学习目标： 1.课内寻法，以朱自清《背影》为例，深入情境，了解阅读和欣赏叙事性散文的方法； 2.学以致用，抓住三毛《背影》中的典型事件，品味人物细节，感受文中的至爱亲情。 导语：文山市思源学校将举办首届课本剧展演大赛，八年级44班选定《背影》为主题进行编演。王老师作为本次展演节目的总导演，她根据朱自清和三毛的两篇同名散文《背影》准备了以下拍摄脚本。现在，让我们一起参与到本次脚本设计研读会吧！ 活动一：镜头打磨——研读朱自清《背影》课本剧拍摄脚本 父亲 “我” 设计意图（情感） 形象设计 戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。 穿着素色布衣。 既表明家中光景很是惨淡，又展现了父亲对“我”的关怀之情。 语言设计 “我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”（语气强硬） “我走了，到那边来信！”（语调殷切） “进去吧，里边没人。”（语气和蔼） “爸爸，你走吧。”（暗含不舍之情） 体现父亲内敛少言的性格特点，以及对我无微不至的关怀。 动作设计 （轻快地）走到铁道边，慢慢地探身穿过铁道，用两手撑住上面，两脚向上蹬，肥胖的身子向左微倾，（努力地）爬上月台。 目送父亲走远。 拿着橘子往回走，过铁道时，先将橘子散放在地上，爬下月台后再往回走。将橘子一股脑儿放在皮大衣上，（高兴地）拍拍身上的泥土。 赶紧上前搀扶父亲。 以下是王老师从网络上搜集来的根据朱自清《背影》中父亲为“我”买橘子这一经典情节进行改编的拍摄脚本。请根据课文内容，指出不合理之处并说明理由。 【研读小结】 我们要想读懂一篇叙事抒情散文，可以首先抓住文章中的 ，仔细揣摩 ，从中品味 。 活动二：学以致用——自主创作三毛《背影》拍摄脚本 1. 听读三毛的《背影（节选）》，在文中勾画出令你感动的细节。 背景介绍：三毛，台湾著名女作家，原名陈懋( mào)平。1967年只身远赴西班牙求学，初识了还在上高中的荷西。几年后两人再次相遇，三毛被荷西的真诚和执着所打动。仅恋爱七个月，便与荷西举行公证结婚。婚后的两人生活十分甜蜜幸福。然而婚后的第七年，荷西在一次潜水工作时意外去世。失去挚爱的三毛几次昏倒，陷入无尽的痛苦之中，她的父母也远跨半个地球来到女儿身边照顾她…… 背影（节选） 三毛 1　 那天的风特别的大，拍散在车道旁边堤防上的浪花飞溅得好似天高。 2　 我缓缓的开着车子，堤防对面的人行道上也沾满了风吹过去的海水，突然，在那一排排被海风蚀剥得几乎成了骨灰色的老木房子前面，我看见了在风里，水雾里，踽踽独行的母亲。 3　 母亲腋下紧紧的夹着她的皮包，双手重沉沉的各提了两个很大的超级市场的口袋，那些东西是这么的重，使得母亲快蹲下去了般的弯着小腿在慢慢一步又一步的拖着。 4　 她的头发在大风里翻飞着，有时候吹上来盖住了她的眼睛，可是她手上有那么多的东西，几乎没有一点法子拂去她脸上的乱发。 5　 我赶快停了车向她跑过去：“姆妈，你去哪里了，怎么不叫我。” 6　 “去买菜啊！”母亲没事似的回答着。 7　 想到母亲是在台北住了半生也还弄不清街道的人，现在居然一个人在异乡异地拿着口袋到处打手势问人菜场的路，回公寓又不晓得走小街，任凭堤防上的浪花飞溅着她，我看见她的样子，自责得恨不能自己死去。 8　 荷西去了的这些日子，我完完全全将父母亲忘了，自私的哀伤将我弄得死去活来，竟不知父母还在身边，竟忘了他们也痛，竟没有想到，他们的世界因为没有我语言的媒介已经完全封闭了起来，当然，他们日用品的缺乏更不在我的心思里了。 9　 “姆妈上车来，东西太重了，我送你回去。”我的声音哽住了。 10　 “不要，你去办事情，我可以走。” 11　 “不许走，东西太重。”我上去抢她的重口袋。 12　 “你去镇上做什么？”妈妈问我。 13　 我不敢说是去做坟，怕她要跟。 14　 “有事要做，你先上来嘛！” 15　 “有事就快去做，我们语言不通不能帮上一点点忙，看你这么东跑西跑连哭的时间也没有，你以为做大人的心里不难过？你看你，自己嘴唇都裂开了，还在争这几个又不重的袋子。”她这些话一讲，眼睛便湿透了。 16　 母亲也不再说了，怕我追她似的加快了步子，大风里几乎开始跑起来。 17　 我又跑上去抢母亲袋子里沉得不堪的一瓶瓶矿泉水，她叫了起来：“你脊椎骨不好，快放手。” 18　 这时，我的心脏不争气的狂跳起来，又不能通畅的呼吸了，肋骨边针尖似的刺痛又来了，我放了母亲，自己慢慢的走回车上去，趴在驾驶盘上，这才将手赶快压住了痛