1.2 成长的不仅仅是身体 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

1.1.2成长的不仅仅是身体 部编版（2016）道德与法治七年级下册 1 学习目标 1.以乐观的心态面对青春期，积极追求青春期的思维发展。 2.能够自觉发展独立思维、培养批判精神。 3.懂得进入青春期发展独立思维、培养批判精神，掌握培养批判精神的方法。懂得进入青春期发挥创造力的重要性，掌握发挥创造力的方法 自主阅读教材P9-13全文，1.将下列各题找到并将问题写在课本相应位置，重点词语圈起来。2.先自学，有疑难问题再小组交流。时间10分钟。 1.步入青春期我们的思维有什么变化？ 2.怎样正确认识思维的独立? 3.思维的批判性有什么表现和作用? 4.怎样培养批判精神？ 5.怎样开发自身的创造潜力？ 自主学习 步入青春期，我们的独立意识不断增强，对问题开始有了更多的见解，我们的思维逐渐具有独立性。 发展独立思维 从故事到生活 最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！” 1.小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？ 观察与思考： 2.小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？ 什么是思维的独立（思维独立的内涵）？(P9) 思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。 思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。 批判精神的表现 记笔记2. 第10、11页 培养批判精神的意义 1.思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。 2.批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 伽利略在念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。他提出的问题常常使老师很难解答。 权威科学家亚里士多德曾经说过：“两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。” 他想：如果这句话是正确的，那么把这两个铁球拴在一起，落得慢的就会拖住落得快的，落下的速度应当比10磅重的铁球慢；但是，如果把他俩看作一个整体，就有11磅重，落下的速度应当比10磅重的铁球快。这样，从一个事实中却可以得出两个相反的结论，这怎么解释呢？ 伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验，结果都证明亚里士多德的话的确说错了。不同重量的铁球同时从高处落下来，总是同时着地。 后来，伽利略在著名的比萨斜塔顶上公开做了实验。10磅和1磅重的铁球同时脱手，又同时着地了。这时大家才明白，铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系。 怀疑 思考 探索 得到新知，解决问题 批判精神促使他怎样做的？ 培养批判精神的意义 1.思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。 2.批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 结合教材P11方法与技能阅读材料·了解批判的技巧 材料：一天上课，同学们讨论自救方法。不论哪个同学提出自己的方法，小明同学都说：“我不同意你的说法，我要批判。你这个方法跟你的头脑一样简单，根本就不是自救，等别人救吧！” 批判不是一味否定，要具有一定的建设性 批判只针对事情本身，而不是对人的攻击 10 批判性精神的要求 （1）要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。 （2）要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 （3）批判只针对事情本身，而不攻击他人；批判要具有一定的建设性，能有效地解决问题。 11 青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。 开发创造潜力 如何开发创造潜能？(P12) ①打破常规，开创前人未走之路。 ②关注他人与社会，看重创造的意义和价值。 ③用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践。 我们如何应对这些思维的变化？ ①我们应发展独立思维，不是人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。 ②我们应培养批判精神，批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，而且要考虑他人的感受。 ③我们应开发创造潜力，争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年；我们应敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路； 我们应用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。 思维的成熟 独立性(有自己的见解) 批判性 （向权威挑战） 创造性 （开创前人未走之路） 表现 意义 要求 原因 要求 课