嘀哩嘀哩 （教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐三年级下册

课 题 《嘀哩嘀哩》 教 学 目 标 1. 能够欢自然的声音又感情地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》教育学生热爱大自然,表达对春天的热爱之情。 2. 学生能够根据歌曲的情绪出手势拍节拍。 3.让学生通过自身喜欢的形式来表达对春天的热爱,锻炼学生的综合能力。 教 学 重 点 学生能够用轻松，活泼,富有弹性的声音演唱歌曲，表达对春天的热爱。 教学难 点 1.用清晰的咬字和吐字方法演唱歌曲第七,八,九,十乐句的歌词：嘀哩哩嘀哩嘀哩哩。 2.认识十六分音符，前十六分音符和后十六分音符的节奏型。 教 学 过 程 1． 组织教学 1.师生问好。 2.听歌曲《迎春花》师生一起做侓动。 二．导入新课 师：一首《迎春花》给我们带来了一年之中最美的季节，什么季节呢？（春天）对，寒冷的冬天已经过去了，春姑娘悄悄的来到我们身边，那么我们身边的事物都发生了哪些变化呢？生：（自由回答）。 师：同学们观察的很仔细，春天，花开了，树绿了，到处一片生机盎然，太美了！只要大家用心去看，去感受，其实春天就在咱们每个小朋友的眼睛里。出示课件（关于春天的图片） 师：春天的景色是美的，谱出的旋侓是美的，唱出的歌声更美！不信，你们听：课件播放歌曲《嘀哩嘀哩》听完这首歌曲，感觉心情怎么样？ 生1：高兴。生2：愉快。 师：这么好听的歌曲是谁写的呢？同学们自己在书上找找看。生找到之后回答。师：对，望安词，潘振声曲并板书。这位潘振声爷爷给我们做了很多好听的歌曲呢！有《一分钱》，《小鸭子》，还有我们今天要学习的《嘀哩嘀哩》师板书课题。 三．富教于乐 学唱歌曲，体会春天的美丽。 1.带着兴趣，初听歌曲，随音乐做侓动。 2.引导学生有感情地朗读歌词。 让学生熟悉歌词，并采用拍手，拍双臂及拍桌子的形式，激励学生自己创编动作，熟悉节奏。 3.节奏练习 a.师：看到那么美丽的春天，你想不想用歌声来表达你的心情呢？再次聆听歌曲。 b.教学生打着节拍唱简谱，强调空拍的处理。课件出示本课的难点：“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩哩”师范唱，打节拍领唱。 c.学生练习，然后齐打节奏。 4. 再次聆听歌曲 师：请同学们听完后告诉老师歌曲中的春天到底在哪里呢？ 生：用歌曲中的歌词来回答。课件出示学生回答内容。 6.指导演唱 师：同学们，春天美吗？你们爱春天吗?那我们在唱歌时就一定要唱出对春天的热爱。你们认为这首歌应该用什么样的情绪演唱呢？ 课件播放歌曲《迎春花 》引入本节课教学。 拓展：让同学们去更多的了解潘振声爷爷的作品。 课件出示：引导学生用欢快，活泼和富有弹性的声音演唱。 5. 师范唱第一段歌曲。 6. 学唱歌曲。 在学唱过程中，学生可以做自己喜欢的侓动进行演唱，表达自己热爱春天的感情。 7.指导演唱。 师：同学们，春天美吗？你们爱春天吗？那我们在唱歌时就一定要唱出对春天的热爱，你们认为这首歌应该用什么样的情绪来演唱呢？课件出示：引导学生用欢快，活泼和富有弹性的声音来演唱。 8.多种形式演唱，巩固新知。 可以齐唱，分组唱，男女生对唱，个别唱。 9.用舞蹈来体现美丽的春天。（师生齐跳） 4． 完美结课 师：从同学们的表情上就可以看出，这节课过得很快乐是吗？看来我们还得感谢美丽的春天啊！是啊，青翠的山林，红的花，绿的草，到处一片生机勃勃！显示出了大自然迷人的景色！可这些都需要我们共同努力去保护才会有的，所以希望同学们一起行动起来，热爱大自然，保护大自然，让我们的校园，我们的祖国变得更加美丽！ 利用课件展示歌曲。 本环节采取游戏方式， 评比台的设置能够激发学生的竞争意识，增加孩子的学习兴趣 板 书 设 计 嘀哩嘀哩 望 安 词 潘振声 曲 × 四份音符 × 八音音符 × 十六分音符 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$