6.3大自然中的二氧化碳-2023-2024学年九年级化学鲁教版上册

初中化学 九年级上 鲁教版 第六单元 燃烧与燃料 第三节 大气中的二氧化碳 目 录 CONTENTS 1 学习目标 新课导入 2 新课讲解 3 课堂小结 4 当堂小练 5 课后习题 6 学习目标 返回 1. 认识二氧化碳的主要物理性质和化学性质;了解二氧化碳在自然界碳循环中的作用,以及对人类生产生活的意义。 2. 初步学会运用各种媒体获取信息;初步学会用归纳,概括等方法对获取的信息进行加工处理。 新课导入 近一百多年来,人类对化石燃料持续进行的大规模开采和利用,使其储量急剧减少,同时导致地球大气中二氧化碳含量持续升高。如此一来,二氧化碳在大自然中的循环还能够保持平衡吗?二氧化碳在大气中的含量升高会对自然环境产生怎样的影响? 返回 一、二氧化碳的循环 新课讲解 请你根据已有的知识和日常生活经验,完成下列表格。 想一想 新课讲解 大气中二氧化碳的产生途径 大气中二氧化碳的消耗途径 1、动物的呼吸 2、植物的呼吸 3、微生物的分解作用 4、燃烧产生 5、工业废气 植物的呼吸 新课讲解 【寻找图像中的信息】 科学家在一个固定的位置设置了高精度的气体分析仪器,对空气中二氧化碳的含量进行了连续测量。下图描述的是1958-2011年间的测量结果 新课讲解 【寻找图像中的信息】 1.认真观察上页图中曲线的形状和走势,想一想: 图中红色曲线反映出的同一年度内空气中二氧化碳含量是如何变化的?是不是每一年都在重复同样的变化规律?原因是什么? 在不同年度,空气中二氧化碳含量的变化呈现了怎样的趋势? (3) 你还能从这幅图中获得哪些信息? 新课讲解 【寻找图像中的信息】 2.观察下图,分析二氧化碳产生和消耗的途径,试讨论: 二氧化碳是怎样循环的? (2)二氧化碳的循环对自然界和人类社会有什么意义? (3) 导致大气中二氧化碳含量逐年升高的可能原因是什么? ( 图中数字表示通过不同途径产生或消耗碳量的相对值) 新课讲解 【寻找图像中的信息】 新课讲解 【二氧化碳对环境的影响】 随着工业生产的发展和人们生活水平的提高,煤、石油和天然气的消耗量急剧增加,释放的二氧化碳越来越多,而吸收二氧化碳的森林因为天灾和被滥砍乱伐而不断减少,使得空气中二氧化碳的含量呈上升趋势。当大气中二氧化碳等气体的含量升高时,会增强大气对太阳光中红外线辐射的吸收,阻止地球表面的热量向外散发,使地球表面的平均气温上升,这就是所谓的“温室效应“ 自然界中二氧化碳的循环如图6-3-1所示,下列过程放在X处 不合理的是 ( ) A.人和动物的呼吸 B.植物的呼吸作用 C.化石燃料的燃烧 D.利用太阳能发电 新课讲解 典例分析 例 D 新课讲解 解析:从图示中可以看出X处产生二氧化碳,我们都知道人和动植物的呼吸能产生二氧化碳,化石燃料的大量使用也能产生二氧化碳,而利用太阳能发电不产生二氧化碳。 新课讲解 在通常情况下,1L水中大约溶解1L二氧化碳气体,生产汽水就利用了二氧化碳这一性质,在加压条件下将二氧化碳溶解在饮料中。但为什么汽水又叫“碳酸饮料”呢? 二、二氧化碳的性质 新课讲解 【二氧化碳的物理性质】 在通常状况下,二氧化碳是一种无色、能溶于水的气体,密度约为空气的1.5倍。二氧化碳气体在-定压强和低温条件下能够变成白色块状或片状固体俗称“干冰”。 新课讲解 干冰不融化成液体,直接升华为二氧化碳气体,升华时会吸收大量的热。所以干冰是一种环保型制冷剂,可用于人工降雨、食物储运、制造舞台烟雾效果等。 新课讲解 【二氧化碳的化学性质】 1.二氧化碳是一种常见的气体,实验室里可以用大理石或石灰石 (主要成分都为CaCO₃) 和稀盐酸(HCl)反应来制取,反应的化学方程式为: 新课讲解 【二氧化碳的化学性质】 2.二.氧化碳溶于水后,部分和水反应,生成了碳酸。 反应的化学方程式为: 碳酸的水溶液能使紫色石蕊试液变成红色。 3.二氧化碳还能与氢氧化钙[Ca(OH) ₂]的水溶液( 俗称石灰水)反应,生成碳酸钙和水。 反应的化学方程式为: 这一反应可用于检验二氧化碳的存在。 新课讲解 【二氧化碳的用途】 下列有关二氧化碳的实验中,只能证明二氧化碳物理性质的是 ( ) 新课讲解 典例分析 例 B 新课讲解 解析:(1)解析:二氧化碳使蜡烛由下到上依次熄灭,证明了二氧化碳的密度比空气大(物理性质),且不助燃、不可燃(化学性质),A错误;二氧化碳倾倒后,后端下沉,只能证明二氧化碳的密度比空气的大(物理性质) ,B正确;二氧化碳与水反应生成的碳酸,使紫色石蕊溶液变红,验证了二氧化碳的化学性质,C错误;瓶子变瘪,澄清石灰水变浑浊,验证的是二氧化碳的化学性质,D错误。 课堂小结 返回 大 自然 中的二氧化碳 二氧化碳的循环及环境的影响 二氧化碳的性质 物理性质 化学性质 1.下列操作中只发生物理变化的是( ) A.