第4课《孙权劝学》课件 2023-2024学年统编版语文七年级下册

孙权劝学 《资治通鉴》 吴下阿蒙 刮目相待 三国时吴国名将吕蒙,特指原来不好读书的吕蒙,后比喻学识浅陋的人。 例句:小李虽然成绩不太好,但努力后成绩大为提高,再不是当年的吴下阿蒙了。 用新的眼光看待。 例句:改革开放以来,中国经济迅速发展,综合国力不断提高,西方国家对中国不得不刮目相待。 一、耳熟能详的成语 孙权,字仲谋,三国时吴国的创建者。他从兄长孙策遇害身亡之日起,在五十多年的时间内占有江东。其最大功绩就是开发了东南地区,促进了东南地区经济的繁荣发展。 孙权 二、认识历史人物 吕蒙 ,东吴国大将。字子明,少年时不读书,后接受孙权劝告,读了许多兵书、史书,智勇双全。跟随孙权打仗有功,官拜虎威将军。倍受孙权、鲁肃的信赖。鲁肃死后,掌管东吴军事,率军暗袭荆州,擒杀关羽父子,名扬三国。杀关羽后不久病死。 吕蒙 鲁肃 字子敬,三国时吴王的得意谋臣,倍受赏识。从小丧父,靠祖母抚养。他少有大志,轻财好施,喜欢习武骑射。鲁肃也是三国历史上的一个重要人物。他一生的最大功绩是倡导、促成并终身不易地竭力维护孙刘联盟,使三足鼎立之势能够形成。 鲁肃 三、了解《资治通鉴》 《资治通鉴》,由北宋司马光主编的一部多卷本编年体史书,共294卷,历时19年完成。主要以时间为纲,事件为目,从周威烈王二十三年(公元前403年)写起,到五代后周世宗显德六年(公元959年)征淮南停笔,涵盖16朝1362年的历史。 《资治通鉴》是中国历史上规模最大、成就最高的编年体通史。 作品介绍 《资治通鉴》是北宋司马光主编的一部编年体通史。历时19年完成,记载了从战国到五代共1362年间的史事。内容以政治、军事和民族关系为主,长于描写战争。宋神宗认为此书“鉴于往事,有资于治道”,即以历史的得失作为鉴诫来加强统治,所以定名为《资治通鉴》。 文体知识 编年体 指以年代为线索编排有关历史事件的体例。编年体是以时间为经,以史事为纬,按年、月、日顺序记述史事,比较容易反映出同一时期各个历史事件的联系。以编年体记录历史的方式最早起源于中国,代表作有《春秋》《左传》《资治通鉴》等。 文体知识 纪传体 纪传体,是亚洲史书的一种形式,通过记叙人物活动反映历史事件的体裁。以《史记》为例:《史记》全书包括十二本纪(记历代帝王政绩)、三十世家(记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡)、七十列传(记重要人物的言行事迹,主要叙人臣,其中最后一篇为自序)、十表(大事年表)、八书(记各种典章制度记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用)。 第一课时 任务一:听读课文,熟练朗读 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.特殊字词用方框。 3.特殊语句用波浪线。 4.有疑问的地方,用问号标注。 一、请同学们听读课文,并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情,感受文章自然的风格。《孙权劝学》课文朗读。 留 替 调 删 文言文翻译五字法 补 国号、年号、 地名、人名、 官 名、书名。 用现代汉 语词替换 古代文言词。 调整句子次序, 使之符合现代 汉语的说法。 补充出句中 省略的内容。 删去没有 实在意义的词。 初,权谓吕蒙 曰:“卿今当涂 掌 事,不可不学!”蒙辞以军中多务。 权曰:“孤岂 欲卿治经为博士邪! 但 当涉猎,见往事 耳。卿言多务, 孰 若孤?孤常读书,自以为大有所益。” 当初 对……说 现在 掌管 事情 用 事务 难道 想 句末语气词,“吗” 只 应当 历史 罢了 谁比得上 认为。以(之)为 当权 了解 任务二:结合注释,梳文解意 蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳,与 蒙论 议,大 惊曰:“卿今者 才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三 日,即更刮目相待,大兄何见事之 晚乎!”肃遂 拜蒙母,结友而别。 于是 开始 讨论 议事 非常,十分 惊奇 现在 就 为什么 取消句子独立性 于是 拜见 表承接,“然后” 等到 另外 课文翻译 当初,孙权对吕蒙说:“你现在当权掌管事情了,不可以不学习!”吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说:“我难道想要你钻研经书当博士吗!只应当粗略地阅读,了解历史罢了。你说事务多,谁比得上我事务多?我经常读书,自己认为读书大有益处。” 课文翻译 当吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候,鲁肃和吕蒙论议,十分惊奇地说:“以你现在的才干谋略来看,你不再是原来那个吴下阿蒙了!吕蒙说: “士别三日,就要重新另眼看待,长兄知道这件事怎么这么晚呢!”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友,然后分别了。 古今异义 1.博士 今:目前最高级别的学位 古:专掌经学传授的学官 2.往事 今:过去的事情 古:指历史 3.见往事 今:看见 古:了解 任务三:整理归纳,文学常识 一词多义 1.见:见往事耳 大兄何见事之晚乎 2.以:蒙辞以军中多务 自以为大有所益 (了解) (知晓) (用) (与“为”合用,可译为“