《神笔马良》整本书阅读 讲义 二年级下册语文（统编版）

《神笔马良》 一、趣味导入 游戏导入：我说问题你来答 问题：什么是民间传说呢？ 答案： 群众集体创作 口口相传的传奇故事 接近显示生活 劳动人民智慧的结晶 教师可见：通过问题讲解知识点。 二、全书导读 1、封面与版本 封面： 出版社：长江少年儿童出版社 2、主旨多元解读 讲述的是正直、善良、勇敢的马良不畏权贵，一心用神笔为穷人画画，智斗恶官的故事。 3、推荐理由 家喻户晓的中国儿童文学经典著作，曾经影响了好几代人，被译成各国文字，并被收入小学课本中。 由我国著名儿童文学作家、理论家洪汛涛创作；由《大闹天宫》导演、世界动画大师万籁鸣首次创作成图画书。 曾获第二次全国少年儿童文艺创作评奖一等奖。 4、作者简介 洪汛涛，著名儿童文学作家、文学理论家，与叶圣陶等齐名的中国"童话十家“。因创作享誉世界的童话《神笔马良》，被誉为"神笔马良"之父。毕生致力于儿童文学的创作与研究，为儿童文学事业作出了杰出贡献。其作品《神笔马良》获第二次全国少年儿童文艺创作评奖一等奖，《狼毫笔的来历》获中国作协首届全国优秀儿童文学奖。 万籁鸣，世界动画大师、世界著名导演、中国动画电影创始人、近代世界500名人之一。早年从事美术编辑、中西画研究和动画设计绘制工作，在中国画、水彩画、水粉画、油画、钢笔画、木刻等方面都很有造诣，后一直致力于探索以中国画形式制作动画片，是我国早期美术片的开拓者之一。1925年和李生弟弟万古蟾摄制的动画广告《舒振东华文打字机》是中国动画片的雏形；1941年导演动画片《铁扇公主》，是我国也是亚洲第一部有声动画长片。1961-1964年创作出我国第一部彩色有声动画片《大闹天宫》，荣获无数奖项，震惊国际动画界。 5、经典情节 马良的神笔由来 马良是一个穷苦的孩子，非常喜欢画画，但是却没有钱买画笔。一天晚上，他在梦中得到了一只金光灿灿的神笔，醒来后发现神笔真的在他手中。他用神笔画了一只鸟，鸟竟然活了过来，展翅飞翔；他又画了一条鱼，鱼也活了过来，在水中游动。马良意识到这支笔有神奇的力量。 马良帮助穷人 马良有了神笔后，开始帮助村里的穷人。谁家缺什么，他就给他们画什么。比如，谁家没有锄头，他就给谁家画锄头；谁家没有油灯，他就给谁家画油灯；谁生病了，他就画些药草给病人吃。所有的穷人都喜欢马良，和他成了好朋友，还称他作“神笔马良”。 马良智斗财主和官老爷 邻村的一个贪婪、为富不仁的大财主听说马良有神笔后，派人将马良抓了过去，逼他为自己画画。马良不肯屈服，于是财主把他关到了马厩里。马良在马厩里用神笔画出了火炉和饼子，让自己吃得饱饱的。财主看到后非常生气，打算杀死马良夺下神笔。但马良用神笔画了梯子逃跑，并在逃跑过程中用神笔画出了骏马、弓箭，成功射死了财主。后来，皇帝也知道了马良的神笔，派人将他抓去。皇帝要求马良为他画一株摇钱树，否则就要杀了他。马良挥起神笔，画了一个大海和一个小岛，岛上有一株摇钱树。皇帝带着人上了马良画的木船，马良又画了几笔风，船被巨浪打翻了，皇帝也沉到了海底。 6、人物形象 马良人物形象 出身贫穷但勤劳、刻苦、善良、有志气。 他从小失去父母，靠打柴、割草为生，但并没有被生活的贫苦所打倒。马良喜欢画画，虽然没有钱买画笔，但他并没有放弃对画画的热爱和追求。他的这种坚持和执着最终让他得到了神笔，并用它帮助了许多穷苦的人们。 三、阅读方法 运用表演法阅读《神笔马良》 1.准备工作 故事熟悉：首先，确保孩子们对《神笔马良》的故事情节和人物有基本的了解。可以通过朗读、讲解或让孩子们自己阅读的方式来达到这一目的。 角色分配：根据故事情节，分配不同的角色给孩子们。主要的角色有马良、财主、官老爷等。也可以为其他辅助角色，如马良的朋友、村民等，找到合适的小演员。 2.场景布置 背景设置：根据故事情节，为表演设定不同的背景，如马良的家、财主的家、大海等。可以使用简单的道具和布景来营造氛围。 服装与道具：为孩子们准备与角色相匹配的服装和道具，如马良的帽子、神笔、财主的华丽服饰等。这有助于增强孩子们的代入感和表演效果。 3.表演指导 动作与表情：指导孩子们根据角色的性格和情节需要，表现出相应的动作和表情。例如，马良在得到神笔时的惊喜、智斗财主时的机智等。 台词表达：让孩子们用自己的语言来表达角色的台词，鼓励他们用自己的方式去演绎角色，发挥创造力。 4.表演过程 情节推进：在表演过程中，根据故事情节的发展，逐步推进表演。可以适当地加入音效、背景音乐等，以增强表演的氛围。 互动与配合：鼓励孩子们在表演中相互互动和配合，形成默契。这有助于增强表演的整体效果。 5.总结与反思 表演评价：在表演结束后，对孩子们的表现进行评价和鼓励。肯定他们在表演中的优点和亮点，同时提出改进的建议。 情感体验：让孩子们分享他们在表演过程中的感受和体验，这有助于他们更加深入地理解故事的主题