第2单元主题阅读（答题技巧+精选阅读）2023-2024学年六年级语文下册 统编版

第二单元 《外国名著》主题阅读 【语文要素】 语文要素：借助作品梗概，了解名著的主要内容。 就印象深刻的人物和情节交流感受。 【阅读要素方法点拨】 技法 突破点 解答示例 技法一：借 助作品梗 概，了解名 著的主要内 容。 1.列小标题法。阅读名著的梗概，把主要事件列成小标题，从而了解主要内容。 《鲁滨逊漂流记》(节选)一文，我们读故事梗概，用 小标题的形式列出关于鲁滨逊的五件事：流落荒岛 建房定居、驯养培育、救“星期五”、回到英国。这 样也就抓住了《鲁滨逊漂流记》这本书的主要内容， 2.理清人物关系，大致了解整本书是围绕哪些人物展开的。 《汤姆·索亚历险记》(节选)一文中的人物关系比较 复杂，我们首先要理清人物之间的关系。这本书中波 莉姨妈是汤姆的姨妈；撒切尔太太和撒切尔法官是贝 琪的家长；道格拉斯寡妇是哈克的妈妈，还有印江·乔 埃是被困在山洞里的坏人。 3.要素概括法。从梗概中提炼出作品的六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，从而把握名著 的主要内容 《鲁滨逊漂流记》(节选)一文中，读了梗概，我们知 道时间——从前；地点——荒岛；人物——鲁滨逊； 事情的起因——航海时遇到大风，死里逃生到岛上； 经过——在荒岛上度过了二十八年；结果——回到英 国。把这六要素连起来，就抓住了这本名著的主要内容。 技法二：就 印象深刻的人物和情节交流感受。 1.抓住描写人物语言、动作、神态、心理的句子，体会人物的精神品质。 《鲁滨逊漂流记》(节选）一文中，我们圈画出描写鲁 滨逊心态变化的词句品读，就能体会到他是一个聪明 能干、不畏艰难、顽强、幽默、理智的人。 2.抓住精彩情节中的细节，联系生活实际谈感受。 《汤姆·索亚历险记》（节选）一文中，汤姆能从山洞出来，可谓死里逃生，他身体虚弱，躺在沙发上讲述历险经历的情节，体现了他喜欢冒险、有虚荣心、可爱、坚强勇敢、关爱朋友等特点 【语文要素解题技巧】 典型问题 答题模板 请用列小标题的方法概括文章的主要内容。 人物+所做的事情/发生的事情。 读文中画“ ”的句子，你能体会到……(谁)是一个怎样的人？ 从这个句子中，我体会到……(谁)是一个…… 的人。 从文中……这一情节，你感受到了什么？ 从这个情节中，我感受到…… 【精选阅读】 1．课外阅读我能行。 童年（节选） [苏联]高尔基 ①姥爷家里充满了仇恨，孩子们也跟随大人加入了这个行列。 ②后来从姥姥那儿我才知道，母亲来的时候，她的两个弟弟正强烈要求姥爷分家。母亲的到来使他们分家的愿望更加迫不及待了。他们怕母亲向姥爷讨回她本应该得到的嫁妆。两个舅舅一致认为那份嫁妆应该归他们所有。除此之外，当然还有些别的琐事，他们吵翻了天。 ③我们刚到这里几天，在厨房里用餐时就爆发了一场争吵。唰的一下，两个舅舅都跳了起来，　 　，指着桌子对面的姥爷狂吼，　 　。姥爷用饭勺敲着桌子，脸涨得通红，　 　：“都给我滚出去要饭去！” ④姥姥痛苦地说：“行啦，全分给他们吧，分光拿净，省得他们再吵！” ⑤“你给我闭嘴，都是你惯的！”姥爷声音却出奇地高。 ⑥我的母亲站起来，走到窗前，　 　，一声不吭。 ⑦这时候，米哈伊尔舅舅和他弟弟动起了手，两个人在地上滚成了一团，喘息着、叫骂着、呻吟着。 ⑧孩子们吓得哇哇大哭，腆着大肚子的娜塔莉娅舅妈拼命地喊着、劝着，我母亲把她拖走了，保姆叶芙格尼娅把孩子们赶出了厨房。 ⑨战争一开始，我就跳到了炕上，又好奇又害怕，看着眼前发生的一切。姥姥用铜盆里的水给雅可夫舅舅洗脸上的血迹，她哭着，气得直跺脚。姥姥心痛地说：“该清醒清醒了！”姥爷把撕破的衬衫拉到肩膀上，对着姥姥大喊：“老太婆，看看你生的这群畜生！”姥姥在角落里大哭：“天啊，请让我的孩子们懂点人性吧！” ⑩我一翻身把熨斗碰掉了，稀里哗啦地掉进了脏水盆里。姥爷一个箭步扑过来，他指了一下我的额头，把我扔在了地上：“活像你爹！快滚！”我飞快地逃出厨房。不知道为什么，姥爷那双尖利的绿眼珠老是盯着我不放，我非常怕他。 （有删改） （1）第③段和第⑥段中的横线上缺失了对人物神态、动作的细节刻画，请你根据上下文的意思，将下面的语句还原到横线上。（填序号） A．背对着大家 B．公鸡打鸣一样地叫着 C．恶狗般地龇着牙 D．俯身向前 （2）如果没有上述这些细节描写，故事情节也是完整的，作者加上这些描写，有哪些好处呢？至少写出两点。 　 　 （3）王明明想给这个精彩片段拟写一个小标题，最恰当的一项是 　 　 A．姥爷家里充满了仇恨 B．两个舅舅为琐事吵翻了天 C．两个舅舅为