第1单元主题阅读（答题技巧+精选阅读）2023-2024学年四年级语文下册 统编版

第一单元 《田园风光》主题阅读 【语文要素】 语文要素：抓住关键语句，初步体会文章表达的思想感情 【阅读要素方法点拨】 技法 突破点 解答示例 技法一：抓 住概括文章 内容的关键 语句。 1.抓结尾处关键句体会思想感情。 《乡下人家》的结尾句“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”，这句话集中概括了乡下人家美丽的生活环境和朴实的美好生活，表达了作者对乡村生活的喜爱与赞美之情。 2.出现在文章的标题中或开头点明文章主题的语句。 《观潮》的开头句“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观”从这样开头的句子中，我们可以体会到作者对钱塘江大潮的赞美之情。 技法二：抓 住作者特意 强调以及反 复出现的语 句。 1.反复出现的句子集中体现了作者的感情。 《天窗》中多次出现“小小的天窗是你唯一的慰藉”，表达了孩子们对大自然的好奇与向往之情，我们可以从中体会到天窗给孩子们带来的快乐。 2.作者特意强调的句式包含着作者的深意。 《三月桃花水》中“三月的桃花水，是春天的竖琴”“三月的桃花水，是春天的明镜”，从这单独成段的句式中，我们可以看出作者对桃花水的喜爱和赞美之情。 技法三：体 会句中的 修辞所包含 的作者的感 情。 作者的感情会流露在一些运用了修辞手法的句子中。 《乡下人家》中“天边的红霞，向晚的微风……都是他们的好友”一句，运用拟人的手法，表达了作者对乡村生活中的朴素、生机、自在、和谐的欣赏和向往之情。 【语文要素解题技巧】 典型问题 答题模板 文章第 × 自然段在文中起什么作用／这样写有什么好处？你从中体会到作者怎样的感情? 文章第× 自然段在文中起……(总起/过 渡/总结）的作用/是文章的……（总起/过 渡/总结)段，我从中体会到作者……的感情。 文中“……”一句反复出现，你从中体会到作 者怎样的感情？ “……”一句反复出现，体现了作者……的感情。 分析画“ ”的句子运用了什么修辞手法， 说说你从中体会到作者怎样的感情。 画“ ”的句子运用了……的修辞手法，表 现了……的特点，表达/体现了作者……的 感情。 【精选阅读】 1．阅读文章，回答问题。 水墨菱塘 吴建 故乡的菱塘是散漫的，远眺像一幅幅大大小小的水墨画，零零散散地侧卧于村边地头，大的有几十亩，小的仅半亩多。每年初春，熬过了一冬的菱塘便渐渐有了生机，起初疏疏朗朗的，细小的菱叶漂浮于碧水间；一过“黄梅”，菱叶们便争先恐后地长满菱塘，挤得密密匝匝的。此时，一张张翠绿的菱叶翘了起来，菱盘上缀满了一丛丛白色的、淡红色的小花，微风送来缕缕馨香，红蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇，还有鼓眼睛的青蛙，在菱盘上尽情地嬉戏。几个心急的孩子，时常在放学后奔到菱塘边，折一根树枝拨得两三块菱盘翻起，看看结了菱角没有。 临近中秋节，故乡的采菱女便开始采“头朝菱”了。穿着各色衣裙的采菱女有的划一叶扁舟，有的荡一只水盆，穿行在绿色的“水巷”里。她们一只手掀起一块水淋淋的菱盘，另一只手的两个手指轻轻一掐，一只小小的菱角就采撷下来了。刚起水的菱角，鲜嫩、清甜。剥一只丢进嘴里，脆生生、甜津津的，胜似苹果、柑橘。站在岸边的孩子早已等不及了，走向凉冽的水里。采菱女见状，忙把“船”靠过去，抓一把菱角塞进孩子们的衣袋，孩子们这才欢天喜地地返回岸上。 每当这个季节，故乡的每一扇窗户里，都会飘着扑鼻的菱香，芬芳浓郁，和着夜雾，弥漫整个村庄。家家灶上煮着菱，大人小孩剥着菱。第二天一早，故乡的街头，摊摊担担，那一堆堆溢着余香的菱角，就一个劲儿诱惑你了。 剥着菱角，我又徜徉在故乡的画幅中了。我看到了池塘上轻易散不开的浓雾。荡起水盆，我也加入了采菱女的行列，并随手将一只菱角扔进嘴中，细细咀嚼，甜滋滋的，满口生津，齿颊留芳…… （1）按要求从文中找出词语并写下来。（各写四个） ①ABB式词语：　 　 　 　　 　 　 　 ②AABB式词语：　 　 　 　 　 　　 　 （2） “故乡的菱塘是散漫的，远眺像一幅幅大大小小的水墨画，零零散散地侧卧于村边地头，大的有几十亩，小的仅半亩多。”这句话运用了 　 　、 　 　的手法，把 　 　_描写得生动、形象。 （3） “采菱女见状，忙把‘船’靠过去，抓一把菱角塞进孩子们的衣袋，孩子们这才欢天喜地地返回岸上。”这里的“船”是指 　 　，采菱女为什么忙把“船”靠过去？这体现了故乡采菱女怎样的特点？ 　 　 （4） 这篇文章详细描写了故乡菱塘的美，作者