第3课《回忆鲁迅先生(节选)》习题课件2023-2024学年统编版语文七年级下册

第一单元 第3课　*回忆鲁迅先生(节选) 课时导入 01 基础积累 02 类文拓展 03 情景 助读 　　提起鲁迅，总会想起很多词语：深邃、沉重、严厉、倔强、爱国……浓黑的一字须，根根向上的头发，面目严肃冷峻，这是鲁迅留给我们最深刻的印象，但日常生活中的鲁迅也是这样的吗？今天，让我们一起走进萧红的《回忆鲁迅先生》(节选)，探究萧红笔下的鲁迅形象。 素养 积累 　　以小见大法，也称小中见大法，或称小题大做法。即文章作品中，通过小题材、小事件和细节来揭示重大主题、反映深广内容的写作方法。以小见大法的特点就在于抓住一事一物、一情一景，从大处着眼、小处落笔，深入发掘，展开联想，为读者创造一个比现实生活更为广阔、更为深远的艺术境界。例如：文章中对鲁迅先生耐心陪客、调侃玩笑、回复来信、通宵工作、为子尝丸、亲自包书等小事件的描写都是作者精心挑选的素材，让读者能够以点观面、以小见大，从而刻画鲁迅先生丰满而鲜明的人物形象。 文本 感知 1．填写下面内容，厘清课文的思路。 回忆鲁迅先生(节选) 幽默风趣 关爱青年 校样擦手 观影让车 待客热情 忘我工作 细致公正 亲自包书 2．文中多次写到鲁迅先生的“笑”，有何用意？ 2．文中多次写到鲁迅先生的“笑”，生动形象地写出了鲁迅先生的乐观爽朗、平易近人。 1．根据拼音写出相应的词语。 (1)鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得ké sou (　　　　　　)起来。 (2)有一天下午鲁迅先生正在jiào duì(　　　　　　)着瞿秋白的《海上述林》。 咳嗽 校对 (3)青年人写信，写得太cǎo shuài(　　　　)，鲁迅先生是shēn wù tònɡ jué(　　　 　)之的。 (4)鲁迅先生依着沿苏州河的铁栏杆坐在桥边的石围上了，并且拿出香烟来，装上烟嘴，yōu rán(　　　　　　)地吸着烟。 (5)“他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就mǒ shā(　　　　　　)是不对的。” 草率 深恶痛绝 悠然 抹杀 (6)当时大家不解其中的意思，都以为鲁迅先生不加以休息bù yǐ wéi rán(　　　　　　)，后来读了鲁迅先生《死》的那篇文章才了然了。 不以为然 C 【解析】C项，“不以为然”的意思是不认为是对的，表示不同意(多含轻视意)。与句意不符合。 3．下面句子没有语病的一项是(　　) A．疫情过后各地中小学陆续复课，学校深入排查各类隐患，全力营造安全稳定的校园。 B．中国人素有家国情怀，理解家与国的密切关系，传承爱国精神是中华儿女的必修课。 C．线上教学是否高质有效，关键要看教师突破传统教学模式的局限，学习改进教学方法。 D．家风建设是家事更是国事，家风不仅关系社会风气的形成，而且对个人成长影响至深。 答案:B　【解析】A项，缺少宾语中心语，在“校园”后面加“的环境”；C项，两面对一面，可以在“教师”后面加上“能否”；D项，递进关系不当，应该由个人到社会，可以改为“家风不仅对个人成长影响至深，而且关系社会风气的形成。” 4．书法，是中华文化艺术园地的一朵奇葩。传承祖国优秀文化是每一个中国人的责任。某班开展与书法有关的一系列活动，请你参与活动并完成以下内容。 (1)对下面这幅书法作品的欣赏，不恰当的一项是(　　) A．风格娟秀华美，用笔干净利落。 B．字形瘦长，如其人在舞台上表演，亭亭玉立。 C．脉络相通，意气流动。 D．点画独立，匀称工整。 D (2)某同学的书法笔力遒劲，大气磅礴。有同学写了一副对联来赞美他，请把打乱顺序的6个词语组合成一副对联。 挥　广宇　泼　飞云　池墨　紫毫 ___________________________________________________ 池墨泼广宇，紫毫挥飞云 阅读下文，完成练习。 笑谈大先生(节选) 陈丹青 ①鲁迅先生是我几十年来不断想念的一个人。 ②我喜欢看鲁迅先生的照片，我以为他长得真好看。老先生的相貌就是长得不一样。这张脸非常不买账，非常 无所谓，非常酷，又非常慈悲，看上去一脸的清苦、刚直、坦然，骨子里却透着风流与俏皮……他拍照片似乎不做什么表情，就那么对着镜头，似乎在说：怎么样！我就是这样！ ③所以，鲁迅先生的模样真是非常非常配他，配他的文学，配他的脾气，配他的命运，配他的地位与声名。我们说起“五四”新文学，都承认他是头一块大牌子，可他要是长得不像我们见到的这副样子，你能想象么？ ④而且鲁迅先生非得那么矮小，那么瘦弱，穿件长衫，一副无所谓的样子站在那里。他要是也留着于右任、张群那样的长胡子，或者像吴稚晖、沈钧儒那样是光脑袋，古风倒是有古风，毕竟有旧族遗老的气息，但不像他。他长得非常地“五四”，同时又非常地“中国”。“五四”中国相较于大清国，何其摩登！可是你比比当年顶摩登的人物