第8课 纸（教学设计）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）

青岛版三年级下册第三单元第八课 《纸》教学设计 【教学目标】 科学观念目标：知道不同的纸具有不同的特点。知道不同性能的纸的用途。 科学思维目标：在教师的引导下，能基于所学知识，制订比较不同的纸的吸水能力的实验。 探究实践目标：探究纸的特点，乐于尝试运用多种材料、多种方法研究纸的性能，体会创新的乐趣。 态度责任目标：乐于表达、讲述自己的观点。由纸的发展认识到科学是不断发展的。了解纸在生活中的应用，树立节约用纸的意识。 【教学重难点】 知道不同的纸具有不同的特点。知道不同性能的纸的用途。 【教学准备】 复印纸、牛皮纸、电光纸、瓦楞纸、餐巾纸和一些常用的纸制品等。 【教学过程】 1、 情境导入 课件出示各种纸质品的视频。 师：纸在我们生活中很常见，你都在哪里见过纸？ 生：我们的书本是纸做的。 生：包装盒是纸的。 生：一次性纸杯是纸做的。 师：我们的学习、生活中经常用到纸。你了解纸吗？今天我们就一起来探究关于纸的秘密。 板书课题。 2、 探究新知 活动一：认识多种多样的纸。 师：在生活中你认识哪些不同种类的纸？分别有什么特点？ 生：餐巾纸，很柔软。 生：素描纸，很白。 生：宣纸，很薄。 生：硬纸板，不像其他纸那样薄、软，是硬的。 课件出示教科书上的图。 师：这些纸你认识吗？这些纸有什么特点？ 学生根据生活经验讨论交流。 复印纸：复印纸具有较好的质量、大大小小规格齐全、厚度适中、光泽度好等特点。 牛皮纸：坚韧耐水。 电光纸：颜色鲜艳，光滑，透光性较强。 瓦楞纸：瓦楞纸具有很好的抗压和抗震性能。 餐巾纸：柔软。吸水性好。 活动二：不同的纸分别有哪些性能？ 1. 观察纸的性能。 师：请同学们观察带来的纸，你认为它们有哪些性能？ 学生小组内讨论研究纸的性能的方法。 出示温馨小提示：有的纸边缘很锋利，小心手被划破！ 出示记录表格，提示学生边观察边记录。 汇报现象，得出结论：不同的纸有不同的性能，有的纸柔软，有的纸硬；有的纸透光性好，有的纸透光性差；有的纸适合写字，而有的纸不适合写字；有的纸结实，不容易撕开，有的纸不结实；有的纸吸水性好，有的纸吸水性差等等。 2.探究纸的吸水性。 师：我们测试一下不同的纸的吸水能力，可以按照吸水程度给纸排序。 说你一说你的猜想。 生：我认为不同的纸，吸水能力是不一样的。 实验器材：长、宽、厚相同的各种纸（复印纸、牛皮纸、电光纸、瓦楞纸、餐巾纸）胶水、尺子、水槽、水。 学生设计实验方案： 1.将不同的纸剪成长宽相同的纸条。 2.将纸条按相同高度粘在一根木条上。 3.将纸条同时放入水中。 4.过2分钟观察水上升的高度。 我的预判：如果在相同的时间内，不同的纸吸水上升的高度不同，说明不同的纸，吸水能力不一样。 实验现象：餐巾纸的吸水性最好，牛皮纸和复印纸的吸水性较差。 我的结论：不同的纸吸水能力不一样。 活动三：不同性能的纸各有哪些用途？ 师：想一想，吸水性能好的纸可以用来做什么？比较光滑的纸可以做什么？瓦楞纸可以用来做什么？分别有什么好处？ 生：吸水性好的纸可以用来做纸巾。 生：光滑的纸可以用来打印。 生：瓦楞纸可以用来做包装。 出示各种纸制品，引导学生了解不同性能纸的用途，认识纸的重要性。 课件出示纸的来源的视频。了解纸的来源，使学生知道节约纸就是节约能源，使学生树立节约用纸的意识。 出示汉代造纸工艺流程图，了解我国造纸术，激发学生的爱国热情和对我国劳动人民的赞美之情，认识到我国古代劳动人民是富有创造力的。 三、全课小结 通过这节课的学习，我们知道了纸的特点、纸的种类和纸在生活中的应用。我们的生活离不开纸，希望大家能探索纸更多的用途。 四、课外拓展 查阅资料，了解宣纸为什么有“纸寿千年”之誉。 学科网（北京）股份有限公司 $$