1.1 悄悄变化的我 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

教 学 设 计 课题 1.1 悄悄变化的我 单元 一 学科 道德与法治 年级 七下 教材分析 本框题《悄悄变化的我》是人教版2023年12月第8次印刷的《道德与法治》七年级下册第一单元第一课第一框的内容。本框包括“悦纳生理变化”、“直面矛盾心理”两目内容，旨在让学生了解青春期的生理变化和心理变化，引导学生学会悦纳自己的生理变化，以及学会调理自己的心理冲突。本框依据的课程标准是“成长中的我”中的“熟悉自我”和“自尊自强”。 本框是七年级下册的第一框题,是青春期教导主题的第一课,从身体和心理方面的变化开头探讨，分外贴近学生自身的进展，对学生的成长具有重要意义。 学习 目标 健全人格：认识青春期的身心特征;正确认识人的身体和心理发展变化的规律，能够自主调控情绪，摆脱不必要的烦恼和忧虑，不断完善自我。 道德修养：能从容面对青春期的生理和心理变化，形成健康文明的生活方式。 责任意识：正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来，主动参与社会公益及志愿服务活动。 重点 让学生体验青春期的心理和生理变化◎教学重点：青春期的生理、心理特征。 ◎教学难点：学生能正视自身存在心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。 难点 让学生能正视自身存在的心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康 教学过程 教学环节 教师 活动 学生 活动 设计 意图 导 入 新 课 1. 组织教学 2. 导入新课： 以全红婵的成长图片导入。给学生以直观的印象，见证成长。 准备教材等学习用品 观看奥运跳水冠军全红婵成长图片。 学生结合教材，初步了解本册教材的内容。 组织教学 以同时期体育明星导入，激发学生学习热情。 引导学生通过浏览教材，对整册教材有所了解。 讲授新课 学生 活动 课堂小结 目标导学一：悦纳生理的变化 以“在春节拜年走亲戚成时，你一定听过他们这样评价你...... ”引入，引发学生对自我成长的进一步思考和分享讨论。 1. 组织学生阅读教材第一目，回答问题。 （1）你是否了解自己身体发生的变化？想一想，这些变化说明了什么？ （2）什么是青春期？ 小结：青春期一般是指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡时期。它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。 2. 探究思考：同桌之间相互讨论 思考：青春期的这些生理变化有没有给你带来哪些影响呢？ 小结：积极影响：①青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。②我们拥有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。 消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。 3. 情景分析： （1） 影响身体发育的主要原因？ （2） 说说你是怎样对待这些变化的？ 小结：①我们要正视身体的变化，不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。 ②不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。 ③不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。 ④在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 4. 热点感悟 以贺岁片《热辣滚烫》中，贾玲的变化为例，思考：（1）近年来，有太多人热衷于减肥，过度追求外在美。青春的我们也追求美，这个美仅仅是外在美吗？请举例说明。 （2）我们应该怎样追求美？ 提示：外在美+内在美 同时，注意：饮食均衡：早餐要丰盛，中餐要适当，晚餐不过量。适当的运动与休息。养成良好的卫生习惯。有疑问要询问。有病及时求医。 目标导学二：直面心理矛盾 1.组织学生阅读教材第二目，结合材料， 思考：（1）这些行为体现了青春期心理的什么变化？会带来怎样的影响？ （2）青春期矛盾心理的表现？ 小结：反抗与依赖； 闭锁与开放；勇敢与怯懦； （3）青春期心理矛盾出现的原因？ 小结：认知能力得到发展 自我意识不断增强 情感世界愈加丰富 2.小组探究： 全方位思考、总结。 3.播放视频： 如何应对青春期的烦恼？进一步加深印象。 4.学以致用： 5. 课堂小结：两种模式，拓展思维。 学生认真阅读教材，试着回答问题，如：青春期一般是指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡时期。它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。 学生分析材料，回答问题，如：①青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。②我们拥有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。 学生分析情景，回答问题，例如：遗传、锻炼、营养等 学生认真阅读材料，结合教材，分析问题，如：青春的我们追求美。在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，展