1.1信息的来源与获取 课件 2023—2024学年川教版（2019）初中信息技术七年级下册

第一章 第一节 信息的来源与获取 课堂活动 ● 总 结 ● 课后作业 ● 学习目标● 课堂导入 ● 信息的来源与获取 1、了解信息来源的多样性 2、学会根据问题确定信息需求和信息来源，选择恰当的方法获取信息。 学习目标 课堂活动 ● 总 结 ● 课后作业 ● 学习目标● 课堂导入 ● 我的第一个python程序 课堂导入 课堂活动● 总 结 ● 课后作业 ● 学习目标 ● 课堂导入 ● 我的第一个python程序 大熊猫是世界上最珍贵的动物之一，属国家一级保护动物，也是我们的“国宝”。四川得天独厚的地理条件为它们提供了适合的生活环境。但大家或许还不够了解它们，比如它们的生活习性和特点是什么？它们的生存现状怎样？我们可以带着这些问题去成都大熊猫繁育研究基地进行研究性学习。 课堂导入 课堂活动● 总 结 ● 课后作业 ● 学习目标 ● 课堂导入 ● 我的第一个python程序 我们要完成大熊猫研究性学习任务，需要大量的有效信息。怎样才能有效的获取我们需要的信息呢？一般需要以下四个步骤。 明确信息需求 确定信息来源 整理并保存信息 信息采集 课堂导入 课堂活动● 总 结 ● 课后作业 ● 学习目标 ● 课堂导入 ● 我的第一个python程序 人们通常把声音、数据、文字、图片、影像等载体中所传达的意义叫做信息。 信息技术：就是利用计算机、通信等手段对信息进行存储、加工、传递的各种技术的总称。 信息的特点：可存储、可加工、可传递等 课堂活动 ● 学习目标● 课堂导入 ● 总 结● 课后作业 ● 我的第一个python程序 当我们遇到问题时，首先从分析问题开始，列出信息需求分析表，从而确定信息来源，这是信息获取的前提和基础。 大熊猫 衍生文化 生活习性 生存现状 …… 形态特征 演化历史 栖息环境 地理分布 保护法规 …… 行为特点 食性食物 进食方法 …… 动漫影视 音乐小说 外交大使 信息的来源与需求 学习目标 ● 课堂导入 ● 课堂活动 ● 总 结● 课后作业 ● 任务一 我的第一个python程序 通过问题分析，选择一些项目作为研究内容，制作信息需求分析表。 活动任务 信息内容 信息类型 大熊猫研究 大熊猫的形态特征 文字、图片、音频、视频等 大熊猫的生活习性 大熊猫的衍生文化 信息需求分析表 学习目标 ● 课堂导入 ● 课堂活动 ● 总 结● 课后作业 ● 我的第一个python程序 在确定了信息需求之后，就可以根据需求寻找来源。一般来说，信息的来源主要包括事物本身、他人和媒体。信息的来源越广，收集到的信息量就越大，获取可靠信息的概率就越高。因此，为了使收集的信息更具说服力，应力求信息来源具有多样性，尽量选择具有权威性、代表性的信息源。 信息的来源与需求 学习目标 ● 课堂导入 ● 课堂活动 ● 总 结● 课后作业 ● 任务二 我的第一个python程序 小组讨论，确定信息来源，填写下表。 信息内容 信息类型 获取信息来源的方式 大熊猫的形态特征 文字、图片 参观大熊猫基地等 大熊猫的生活习性 录音、图片 采访大熊猫基地饲养员等 大熊猫的衍生文化 文字、图片、视频 进图书馆、网络搜索等 课堂活动 ● 信息的采集 总 结● 课后作业 ● 学习目标 ● 课堂导入 ● 我的第一个python程序 信息的来源不同，采集信息的方法也不同。 信息来源 采集方法 说 明 事物本身 通过探究事物本身获取信息 通过观察事物本身或体验事件发生的过程获取信息。如观察大熊猫的形态，获取大熊猫的形态特征的信息。 他人 通过与他人交流获取信息 通过请教专家、问卷调查、参与讨论、网上交流获取信息。如采访大熊猫基地的饲养员，获取大熊猫生活习性的信息。 媒体 通过检索媒体获取信息 通过图书馆的文献检索、音像制品的分类检索、网络信息检索等方法获取信息。如使用搜索引擎，获取大熊猫衍生文化的信息。 课堂活动 ● 任务三 总 结● 课后作业 ● 学习目标 ● 课堂导入 ● 我的第一个python程序 请根据信息的来源，说一说你可以使用哪些工具来采集信息，并填入下表中。（提示：我们通常使用的工具有录音笔、摄像机等。） 信息来源 工具 事物本身 他人 媒体 课堂活动 ● 信息的整理和保存 总 结● 课后作业 ● 学习目标 ● 课堂导入 ● 我的第一个python程序 在获取有效信息后，我们需要将信息以文件的形式保存下来。把获取的信息文件输人本地计算机保存是现在普遍使用的方法。如下图所示是在资源管理器中保存信息文件