第13讲 抗日战争与解放战争 课件-2024届高三统编版（2019）必修中外历史纲要上一轮复习

中国 近代史 旧民主 主义革命 新民主 主义革命 晚清时期：1840-1912 辛亥革命与北洋军阀：1912-1928 五四运动与中国共产党成立:1919、1921 国共合作与国民革命：1924-1927 国共十年对峙：1927-1937 抗日战争：1931-1945 人民解放战争：1945-1949 第五单元 第六单元 第七 单元 第八 单元 第八单元 中华民族的抗日战争和人民解放战争 第13讲 抗日战争与人民解放战争 1931—1937—1945—1949 课程标准解读： 1.了解：日本军国主义侵华罪行； 2.认识：中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场； 3.理解：十四年抗战胜利在中华民族伟大复兴中的历史意义； 4.认识、感悟 通过了解正面战场和敌后战场的抗战，感悟中华民族英勇不屈的精神，认识共产党是全民族团结抗战的中流砥柱； 5.了解、分析、感悟： 通过了解内战爆发及解放战争的进程，分析国民党政权在大陆统治灭亡的原因，探讨中国共产党领导人民取得中国革命胜利的原因和意义。 时间 全国卷 地方卷 2018 【Ⅰ.30】解放战争期间中共奉行独立自主外交 江苏·三大战役 2019 【Ⅱ.30】解放战争后期中共为工作重心转移的准备措施 海南·国共内战 2020 【Ⅰ.30】解放战争后七届二中全会后工作重心的转移 2021 【乙.30】土地改革 广东·重庆谈判 ；北京·8 中共领导的新民主义革命；山东·西柏坡；河北.17中国共产党与中国革命 2022 广东·8内战爆发； 考情分析 抗日战争 中外历史纲要上一轮复习第八单元第18讲 【课程标准】通过了解全面内战的爆发及人民解放战争的进程,分析国民党政权在大陆统治灭亡的原因,探讨中国共产党领导人民取得中国革命胜利的原因和意义。 4 “14年抗战”概念的提出 2017年1月3日，教育部基础教育二司发布《关于在中小学地方课程教材中全面落实“十四年抗战”概念的函》。教育部要求对各级各类教材进行修改，在2017年春季教材中全面落实。文件中要求各级教育主管部门全面排查，凡有“八年抗战”字样，改为“十四年抗战”，并视情况修改与此相关内容，确保树立并突出十四年抗战概念。 2016年全国两会期间，全国政协委员、黑龙江省政协副主席洪袁舒曾就此提交建议。“建议是代抗联老战士、黑龙江省原副主席李敏提出。 结合材料及所学知识回答，“14年抗战”的概念是谁决定的？ “14年抗战”概念的提出有什么意义？ 有利于完整还原抗日战争的历史过程； 有利于客观反映中国共产党的中流砥柱作用； 有利于正确认识中国抗日战争在世界反法西斯战争中的重要地位和作用； 【学术追问】 中华民族的十四年抗战（1931.9.18-1945.9.2） 中国人民的抗战 日本侵华 局部抗战 全面抗战 1931 九一八事变 局部侵华 1937 七七事变 全面侵华 1945 抗日战争胜利 【时间框架】 两汉 唐朝 “汉委奴国王”金印 明朝 遣唐使 鉴真东渡 戚继光抗倭 古代 近代 1874 1894—1895 1900—1901 1904—1905 日本侵台 甲午中日战争 《马关条约》占台 八国联军侵华 日俄战争 朝鲜、中国东北 19世纪60末—70初 明治维新： 日本近代化开端 靠赔款发财 发展工业 1914 （一战间） 入侵中国山东 军事冒险最后都得逞 “帝国武运长久！” 1931 9.18 发动九一八事变 “世界经济大危机” 1929 1927 东方会议 1.日本侵华的原因 一、日本局部侵华与局部抗战（1931-1937年） 1931 9.18 发动九一八事变 “世界经济大危机” 1929 1927 近代 东方会议 1.日本侵华的原因 一、日本局部侵华与局部抗战（1931-1937年） 1.日本侵华的原因 一、日本局部侵华与局部抗战（1931-1937年） 结合课本及所学知识，说说日本发动侵华战争的原因有哪些？（国际、中国） 【概念阐释】绥靖政策：指一种对侵略不加抵制，姑息纵容，退让屈服，以牺牲别国为代价，同侵略者勾结和妥协的政策。源于二战 （1）根本原因：日本资本主义经济的发展要求； （2）日本的既定国策：在1927年东方会议上确定征服满蒙的武装侵略方针，蓄谋已久； （3）现实原因：受1929—1933年资本主义世界经济危机的影响，日本企图通过战争摆脱危机； （4）国际方面：英、美等国因经济危机的影响，无暇东顾，纵容日本侵略，推行 “绥靖政策”； （5）中国国内情况：中国国内国共内战局面，蒋介石全力“围剿”红军，推行“攘外必先安内”，提供可乘之机； 侵华表现 国内态度 东北 上海 华北 一、日本局部侵华（1931-1937年） 2.日本局部侵华的表现及国内态度