8.1 认识自主可控（教案）2023-2024学年三年级下册信息技术苏科版

方 巷 小 学 教 师 备 课 笔 记 执教教师 赵健 上课时间 主备人 赵健 课 题 认识自主可控 教学目标 知识与技能:(1)了解什么是自主可控技术,掌握自主可控技术的四个方面。 (2)了解我国在高铁、空间站、北斗卫星导航等领域的自主可控技术成就,感受自主可控技术的优势和意义。 (3)掌握上网搜索的基本方法,能够利用网络资源获取相关信息。 过程与方法:(1)培养学生的探究意识和能力,通过观察、比较、归纳等方法,发现和解决问题。 (2)培养学生的合作意识和能力,通过小组讨论、展示交流等方式,分享和交流信息,互相学习和促进。 (3)培养学生的创新意识和能力,通过提出问题、设想方案、制作展示等方式,展示自己的想法和作品。 情感、态度与价值观:(1)激发学生的爱国情感,对我国的自主可控技术成就感到自豪和敬佩,对我国的科技发展充满信心和期待。 (2)培养学生的安全意识,认识到自主可控技术对国家安全和个人安全的重要性,自觉维护网络空间的安全和秩序。 (3)培养学生的责任意识,认识到自己是自主可控技术的受益者和参与者,积极为自主可控技术的发展贡献自己的力量。 教学重难点 重点:(1)了解什么是自主可控技术,掌握自主可控技术的四个方面。 (2)了解我国在高铁、空间站、北斗卫星导航等领域的自主可控技术成就,感受自主可控技术的优势和意义。 难点:(1)理解自主可控技术的概念和内涵,区分自主可控技术和非自主可控技术的区别。 (2)掌握上网搜索的基本方法,能够利用网络资源获取相关信息。 教具准备 幻灯片、教学视频、教学图片等教学资源 课时安排 共( 1 )课时 第( 1 )课时 内容: 教 学 过 程 复 备 一、导入新课 情境导入。教师播放一段关于爸爸想要买一部新手机的视频,引出小智和小慧的对话,引导学生思考以下问题: 手机真多呀!它们的主要区别在哪里呢? 仅从信息安全的角度考虑,小智应该推荐爸爸买什么样的手机呢? 安装手机软件时,又需要考虑哪些安全问题呢? 问题激发。教师邀请学生自由发言,分享自己的看法和理由,教师适当引导和补充,让学生意识到手机的硬件和软件都涉及到自主可控技术的问题,自主可控技术对我们的信息安全有着重要的影响。 目标导学。教师告诉学生,今天我们要学习的课题是《认识自主可控》,通过本课的学习,我们可以: 认识自主可控技术。 了解我国的自主可控技术。 知道自主可控技术对在线行为的影响。 教师鼓励学生积极参与课堂活动,探究自主可控技术的奥秘,感受自主可控技术的魅力。 二、新课呈现 探究自主可控。教师播放一段关于我国自主研发的高科技产品的视频,展示我国在高铁、空间站、北斗卫星导航等领域的自主可控技术成就,让学生感受自主可控技术的优势和意义。 教师引导学生思考以下问题: 什么是自主可控技术? 自主可控技术有哪些方面? 为什么我们要发展自主可控技术? 教师邀请学生自由发言,分享自己的理解和见解,教师适当引导和总结,让学生掌握自主可控技术的概念和内涵,了解自主可控技术的四个方面:知识产权、技术能力、自主发展、国产化。教师强调自主可控技术是保障国家安全的关键技术,可以让我们把创新主动权、发展主动权牢牢掌握在自己手中。 了解自主可控。教师组织学生分组合作,利用网络资源,了解我国还拥有哪些重要的自主可控技术产品,尝试填写在下表中。教师提供一些提示词,如:芯片、操作系统、云计算、人工智能、5G、量子通信等。教师要求学生在搜索时,注意选择可靠的信息来源,如官方网站、权威媒体、专业机构等,避免使用不确定的信息。教师巡视指导,帮助学生解决遇到的问题,鼓励学生互相交流和学习。 自主可控技术产品 简要介绍 应用领域 意义和作用 神威 太湖之光 我国自主研发的超级计算机,曾经是世界上最快的超级计算机,拥有我国自主知识产权的神威处理器 科学研究、工程设计、气象预报、生物医药等 提高我国的科技创新能力,解决一些复杂的科学问题,服务国家的重大战略需求 鸿蒙操作系统 我国自主研发的分布式操作系统,支持多种终端设备,具有高性能、高安全、高可靠等特点 智能手机、平板电脑、智能手表、智能电视、智能汽车等 打造我国的软件生态系统,提升我国的信息安全和网络主权,满足用户的多样化需求 龙芯处理器 我国自主研发的中央处理器,拥有我国自主知识产权的指令集,具有低功耗、高集成度、高可靠性等特点 个人电脑、服务器、嵌入式系统、航天航空、国防军工等 打破国外的技术封锁和垄断,提升我国的芯片制造能力,保障我国的信息安全和国家安全 天河超级计算机 我国自主研发的超级计算机,曾经是世界上最快的超级计算机,拥有我国自主研发的天河处理器和神威处理器 科学研究、工程设计、气象预报、生物医药、大数据分析等 提高我国的科技创新能力,解决一些复杂的科学问题,服务国家的重大战略需求 神舟飞船 我国自主研发