21青蛙卖泥塘（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

《青蛙卖泥塘》教学设计 教学目标： 1.复习巩固会认字，会写“搬、倒、籽、破”4个字。 2.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。 3.能结合课文内容，展开想象，说一说小鸟等小动物们说了些什么话。 4.能试着表演整个故事。 教学重点： 1.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。 2.能结合课文内容，展开想象，说一说小鸟等小动物们说了些什么话。     教学难点： 能试着表演整个故事。 教学过程： 任务一:一声吆喝卖泥塘 活动一:找青蛙卖泥塘的原因 1.同学们，上节课我们不仅学习了生字，还了解了青蛙想把泥塘卖掉。那么小青蛙为什么要把泥塘卖掉呢？（因为这是烂泥塘） 2.瞧，这就是烂泥塘，你觉得怎么样呢？ 3.是呀，这样的泥塘烂乎乎的。确实不怎么样，怪不得青蛙要把它卖掉。于是，想法付诸于行动，青蛙在泥塘边竖起了一块牌子，牌子上面写着卖泥塘三个字。 活动二:学青蛙卖泥塘的吆喝 4.谁来帮帮青蛙卖一卖这泥塘呢？ 5.你的声音够响的，可是你能把话音适当拉长，声音就能传的远远的，让所有的小动物都能听到，那才带劲。谁再来试试。 6.你的吆喝声传的远远的，孩子们，让我们一起像这位同学一样叫卖起来吧。 7.像这样用大大的声音叫唤，让声音传的远远的亮亮的。课文中用了一个词语，那就是吆喝， 任务二：读故事，知改变（任务二:知行动，感艰辛） 活动1：朗读3到10自然段。想一想，为了把泥塘卖出去，青蛙做了哪些事？找一找，把相关的句子用横线画一画。） 过渡：青蛙就这样站在泥塘边吆喝起来，他为了把泥塘卖出去，都做了哪些事情呢？请同学们自由（朗读3到10自然段。想一想，为了把泥塘卖出去，青蛙做了哪些事？找一找，把相关的句子用横线画一画。）（三分钟左右） 1.孩子们读得真认真，一定知道青蛙最先做了什么事？生汇报。用两个字概括就是种草。种草，得先采集草籽播撒草籽。你会像青蛙这样采集草籽，播撒草籽吗？（动作表演） 就这样，青蛙做了第一件事就是：种草。（板书） 2.接着青蛙做了什么事？ 生：青蛙想，要是能往池塘里灌一些水，就能卖出去了。于是他跑到周围的山里，找到泉水，又砍了竹子，把竹子破开，一根根接起来，把水引到泥塘里。 师：青蛙做的事情有点复杂，咱们可以找出动作词圈起来（指导朗读，读出）（出示 三张动态图） 3.同学们做了这么多的事情，最终只为做一件事，那就是把水引到泥塘里来。简单的，就是饮水。（板帖）接下来，他又做了哪些事呢？（栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子，）一下子做了这么多事情。 4.老师要请同学们把它做的事贴上去。 5.咱们班的小朋友真厉害！你看，动动手，泥塘就发生了改变，变得不一样了。原来青蛙为了把泥塘卖出去做了这么多事情呀！现在我们合作读一读这些话。我来读前半部分，你们来读后面红颜色的字，咱们比比看，谁读的更好。 6.同学们，青蛙做了这么多的事情，那么泥塘卖出去了吗？你怎么知道没卖出去呀？你从哪里发现的？ 生:（青蛙说到这里突然愣住了，他想，这么好的地方自己住挺好的，为什么要卖掉呢？） 师：为什么要卖掉呢？意思就是不要卖掉了，他决定自己留着住。那么为什么青蛙会这么想呢？（生自由汇报） 师：现在青蛙的泥塘变得这么美，推荐咱们班一个朗读最棒的同学来，美美的来读读这句话，（多好的地方，有树有花有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌，你可以在水里尽情游泳。躺在草地上晒太阳，这儿还有道路通到城里，）果然读的不错，有鲜花、有绿茵茵的小草、还有好多树，还有一条路通到城里——— 7.师：你的朗读声遇上青蛙的推荐方式让我们感受到泥塘变得更美啦！那我们也学着这种句式来推荐我们的校园吧！（课件出示） 8.同学们，这就是青蛙的泥塘呀，原来那个烂泥塘现在已经改变了，变成了一个好地方。是谁让烂泥塘变成了好地方？（是青蛙）小青蛙付出了努力，所以泥塘就发生了改变。（板帖改变） 9.既然小青蛙动手就可以把泥塘变的这么好，为什么他一开始不做呀？生: 他是听了小动物们的意见，师：哦，我知道了，卖泥塘的过程中来了许多的小动物，这些小动物，都对青蛙的泥塘提出了意见，那么接下来请同学们再一次进入文中。 任务三:品语言，悟改变 活动二：默默的读一读，3-10自然段，并思考：在青蛙卖泥塘的过程中，谁来啦？请你用圆圈圈出他们的名字，再找一找他们分别说了什么话，用波浪线画下来。（两三分钟左右） 1.孩子们，先来买泥塘的是谁呢？（出示老牛说的话）。请个孩子来读一读老牛说的话。老牛有没有买这个泥塘，没有，是的，第一个顾客就这样走开了，第二个顾客又是谁呢？它又说了什么呢？（野鸭，野鸭说，这地方好是好，就是塘里的水太少了。）接着又有哪些小动物来了，他们又是怎么说的？（请一个学生汇报：小鸟飞来说，这里缺点树，蝴蝶飞来说，这里缺点儿花，小兔跑来说，