2.2 青春萌动(课件＋视频) -【名师课堂】2023-2024学年七年级道德与法治下册名师备课金牌课件＋随堂作业（统编版）

2.2 青春萌动 男生女生 爱我 中华 【第二课 青春的心弦】 青春时光 1 政治认同 健全人格 责任意识 正确把握与异性交往的原则和尺度； 树立正确的爱情观。 学会与异性交往 ，把握与异性交往的尺度。 认识到青春期的心理萌动是一种正常的现象。 能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处，学会恰当处理与异性之间朦胧的情感。 教学目标 2 1、 青春期心理萌动的含义和表现是什么? 2、 健康的异性交往观 3、健康的异性交往的意义 4、如何对待异性情感? 5、 什么是真正的爱情? 自学导航 青春萌动 异性朋友 异性情感 意义：增进认识，获得友谊 要求：内心坦荡，举止得体 朦胧情感，正常现象 慎重对待，理智处理 解读爱情，把握内涵 （异性交往） 如何正确地认识和对待异性情感 青春期萌动的表现 思维导图 教学重难点 5 重点 与异性交往的作用和做法 难点 正确对待青春期的异性情感 6 目录 1 异性朋友 2 异性情感 6 思考 ：1、为什么要与异性相处？ 2、什么是真正的爱情？ 03 导入新课 01 异性朋友 在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 情景一：某班外出野餐；第一次男女分席，男孩子你争我抢，狼吞虎咽，一桌菜吃个精光。女孩子在嘻笑打闹中，把一桌菜也很快地报销了，杯盘狼藉。面对这个结局，老师眉头紧锁，计上心来…… 情景二：再次聚餐时，老师采取了男女生合席的方式，意想不到的情景发生了……在就餐过程中，男孩子你谦我让，大有君子之风度，女孩子温文尔雅，大有淑女之风范。 思考： （1）这个故事中男女生发生了哪些变化？ （2）为什么会出现这样的变化？ 9 1、青春期心理萌动的含义及表现？ (3)性机能的成熟 （1）含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一份特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 （2）表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 一、异性朋友 青春期的心理萌动，是一种正常表现。 案例一:李磊是一位又矮又瘦的初一男生。他总觉得自己长得没有男子汉的形象，平时害怕与女生打交道，觉得女生看不起自己，担心与女生交往会遭到拒绝。看到别的男生都能和女生很自然地交往，他感到很苦恼。为此，他也想改变自己的不良境况。一次，他在做数学题时遇到了一道难道，便鼓足勇气，带着几分紧张向一位学习成绩好的女生张怡请教。碰巧张怡有急事，就让他等她回来再一起探讨。李磊马上觉得很没面子，从此就更不愿意与女生交往了。 思考：你觉得李磊的做法合适吗？为什么？ 2.青春期与异性交往的意义？ ⑴与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 ⑵与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是因为性别的吸引，更是因为我们能从对方身上看到某些优秀品质，这些优秀品质吸引着我们。 ⑶异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。 ⑷男生女生应相互理解、相互帮助、相互学习、共同进步。 内心坦荡 与异性交往时，要跟与其他人交往一样，都要真诚，如实地表达自己。不要有意掩饰自己的短处，故意给对方留好印象。 大大方方地与异性探讨学习问题，与之交流对事物的看法，这样，你就会发现，你与异性之间存在着许多相同的地方。 言谈得当 健康的异性关系一定是以男女共同从事的活动为前提，共同参与活动，才能分享人与人之间的美好情感。 举止得体 ★3.与异性相处应注意哪些问题？（原则） 【典例】在中学时代，男女同学应“交往有度，纯化友 谊”，这要做到（ ） ①交往中要落落大方，掌握分寸 ②提倡群体交 往、集体活动 ③同学之间要互相帮助，互相学 习 ④禁止进行学习之外的交往 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ A 02 异性情感 思考 : 怎么理解信中男孩的苦恼？这是爱情吗？ 一个苦恼男孩儿的来信 张老师: 您好!我最近很苦恼。我喜欢一个女孩儿,起初我们一起学习,共同探讨问题无话不谈,我以为找到了大人世界中的爱情。但是,当我向她表白时,她却生气了,甚至开始疏远我。难道我错了吗?本来两个人相处得挺好,为什么当我提到爱情时,她却变了呢 学生:小哲