第1单元 6.测试塔台模型-【黄冈小状元· 作业本】2023-2024学年六年级下册科学（教科版）

六年级科学下(JK) 第6课时 测试塔台模型 贷)探索回顾 1探索：测试塔台模型。 测试塔台模型通常包括：①测试( :②测试( ):③测试( ④测试( )。(结合图片内容完成填空) ① ③ ④ 贷)基础巩固 2.填一填。 (1)塔台模型的顶端承重能力可以通过放置( )(填“相同”或“不同”)重物的 数量来进行衡量。 (2)对于一项工程来说，发现问题，衡量设计是否达到规范要求的重要方法是( (3)在塔台模型测试记录表中，对塔台模型的美观、小组内成员的分工合作情况()（填 “需要”或“不需要”)进行记录。 3.选一选。（将正确答案的序号填在括号里） (1)测试塔台模型顶端承重时，如果在第13本科学书放上去后，塔台模型开始倾斜并倒塌， 那么这个塔台模型的顶端承重应该是( )本科学书的重量。 A.12 B.13 C.14 (2)淘淘小组制作的塔台模型达到了规定高度，但是在测试顶端承重时，塔台模型被3本书 压塌了。出现这种情况的原因不可能是()。 A.塔台模型的接口处不牢固B.塔台模型的底座太重 C.塔台模型立柱的高度不一致 (3)龙一鸣小组在测试塔台模型的抗风能力时，当塔台模型开始摇晃，他们可以()。 A.把风扇摆远一点，让风小一点 B.在塔台模型后面放上挡板，不让塔台模型往后倒 C.增加塔台模型底部的重量 10 一 小小工程师 (4)壮壮小组测试塔台模型的抗风能力时，使用二挡风时塔台模型没有移动，使用三挡风时 塔台模型倒了，那么他们的塔台模型最大能抵御()。 A.一挡风 B.二挡风 C.三挡风 (5）苹苹小组用吸管做了两个框架结构的塔台模型，并将其中一个塔台模型的外面用塑料薄 膜包裹住，然后用风扇分别去吹这两个塔台模型，这个实验的目的是() A.探究框架结构塔台模型的抗风能力 B.探究框架结构塔台模型是否节约材料 C.探究框架结构塔台模型的稳定性 4.辨一辨。（对的画“√”，错的画“×”） (1)底部重量轻的塔台模型抗风能力强。 (2)测试塔台模型的高度时，如果刻度尺离塔台模型太远，在塔台模型顶端水平放置一本书， 使书与刻度尺垂直可以便于读数。 (3)没有测试工具时，可以自己估计一下结果。 (4)塔台模型的高度，对于塔台模型的抗风能力有一定的影响。 ( )素养提升 DD 5.实验探究题。 龙一鸣小组制作了一个塔台模型，使用的材料和材料价格如下表所示。请回答下列问题。 材料 吸管 钩码 胶带 使用数量 66根（剩余半根） 5个 9米（剩余一小段） 价格 0.1元/根 1元1个 0.1元/米 (1)龙一鸣小组制作塔台模型的材料成本为( ）元。 A.12.4 B.12.45 C.12.5 (2)对于剩余的半根吸管和一小段胶带，下列处理方式最合适的是()。 A.当作垃圾来处理 B.随便找一个地方进行固定，增加三角形结构 C.用来制作一个护栏，提升安全性 (3)龙一鸣小组在测试塔台模型时，抗风能力得分较低，下列做法可行的是()。 A.调整塔台模型的位置，离风扇远一些 B.减少塔台模型底部的钩码 C.调整塔台模型的主体结构，增加塔台模型的底面积 11六年级科学下(JK) 5.(1)①材料的选择②雨伞架模型的制作成本③雨伞架模型的结构设计（合理即可） (2) 第6课时测试塔台模型 1.高度顶端承重抗风能力抗震能力2.(1)相同(2)测试(3)需要 3.(1)A(2)B(3)C(4)B(5)A4.(1)×(2)/(3)×(4)/ 5.(1)C(2)C(3)C 第7课时评估改进塔台模型 1.三角形重量 2.(1)明确问题改进设计(2)抗风(3)准确(4)大 3.(1)C(2)B(3)A(4)A(5)C(6)B4.(1)×(2)/(3)/ 5.(1)承重三角形(2)风扇地震模拟仪大重(3)吸管胶带 (4)相同(5)塔台模型底部重量较轻，底部不够大（合理即可） 整理与复习 1.(1)A(2)B(3)C(4)C(5)C(6)A(7)A 2.(1)相同相同相同公平性(2)制作评价表模型成品 3.(1)C(2)上小下大，上轻下重(3)增大增加 4.(1)顶端承重抗风(2)①4二挡②乙 生物的多样性 第1课时校园生物大搜索 1.生态环境设计调查地点调查时间调查方法 2.(1)气候水源(2)脚印粪便毛发(3)生物种类一个区域 单位面积 3.(1)C(2)A(3)A(4)A(5)C(6)B 4.(1)×(2)×(3)/(4)×5.(1)B(2)纬度 第2课时制作校园生物分布图 1.(从左往右，从上往下)木质茎非平行脉针形叶卵形叶 2.(1)会(2)二歧分类法 3.(1)A(2)A(3)A(4)A(5)B(6)C(7)C(8)B(9)C 4.(1)×(2)/(3)/(4)× 5.(1)1459(2)草坪花坛(3)操场的环境不太适合生物生存 (4)A(5)准确。看到蚯