第1单元 7.设计和制作生态瓶-【黄冈小状元· 作业本】2023-2024学年五年级下册科学（教科版）

五年级科学下(JK) 第7课时设计和制作生态瓶 )探索回顾 1探索：制作生态瓶。 制作生态瓶 ①找一个大油桶，清洗干净后剪掉上面一部分。 ②在桶底装人一层淘洗干净的沙，再装入大半桶自然水域中的水。 ③在桶里种上几棵水草，在水面放一些浮萍。 ④植物成活后，再放入少量的小鱼、小虾、田螺等小动物。 上述生态瓶中，有( 、( 人( )入( )、田螺等生物，有 ( 人( )( )等非生物。 )基础巩固 2.填一填。 (1)绿豆苗和它周围的各种生物形成了一个( (2)群落里的各种生物与环境中的非生物相互联系、相互影响，构成了一个整体，我们把这个 整体叫作( )。一个湖泊、一个池塘都可以看作是一个( )。 (3)生态瓶中生物种类和数量配比要合理，如果水草过少或小鱼过多，都会导致小鱼缺氧，每 分钟浮出水面的次数( )(填“增加”或“减少”) (4)生态瓶中，植物为动物提供了氧气和( ),动物为植物提供了肥料。 3.选一选。（将正确答案的序号填在括号里）》 (1)淘淘想要通过设计生态瓶来探究水量的多少对小鱼生活的影响，下列实验设计最合理的是 ()。 A.设计甲（水草多）、乙（水草少）两组对照实验 B.设计甲（水量多）、乙（水量少）两组对照实验 C.设计甲（鱼多）、乙（鱼少）两组对照实验 12 生物与环境 (2)以下可以形成“生物群落”的是()。 A.一群小鸡 B.菜园里的各种生物 C.一块田地里的向日葵 (3)壮壮家有一个很大的鱼缸，里面生活着多种水生植物、动物，还有其他微小生物和非生物 环境等，这个鱼缸可以看作是一个()。 A.生态系统 B.生物群落 C.食物网 4.辨一辨。（对的画“√”，错的画“×”） (1)在制作生态瓶时，加入经过消毒后的河水最为合适。 (2)水草能够进行光合作用制造氧气，供给小鱼呼吸，所以可以放满生态瓶。 (3)制作生态瓶的瓶子是透明的，是为了便于观察，又能让植物见光。 (4)做生态瓶前，一定要先了解一些生物生存所需要的条件。 )素养提升 D 5.实验探究题。 为研究生态系统的稳定性，壮壮设计了4个密闭透明的生态瓶，为甲瓶提供光照、水、水 草、藻类、浮游动物、小鱼、泥沙，其余各瓶内的组成和条件见下表。 生态瓶编号 生态瓶的组成 甲 光照、水、水草、藻类、浮游动物、小鱼、泥沙 乙 与甲瓶相比，缺少光照，其他条件相同 丙 与甲瓶相比，缺少浮游动物，其他条件相同 与甲瓶相比，缺少水草，其他条件相同 (1)在甲生态瓶中，非生物因素有( )。 (2)壮壮常常能够看见小鱼浮出水面，他推测小鱼是为了( )。同时他发现甲瓶中小 鱼浮出水面的次数比丁瓶( ),原因是( )。 (3）经过一段时间的培养，下列判断错误的是( ） A.同一个生态瓶中，为了减少小鱼浮出水面的次数，可以多加一些水 B.丙瓶中小鱼浮出水面的次数比丁瓶少 C.乙瓶中生态系统的稳定性最好 13五年级科学下(JK) (4) 草的 2.(1)箭头(2)绿色植物(3)生产者消费者 (4)绿豆苗蚜虫飘虫小鸟先减少后维持平衡 3.(1)B(2)C(3)C(4)C 4.(1)×(2)×(3)/ 5.(1)苔藓、地衣、浮游植物(2)苔藓北极兔→北极狼（答案不唯一） (3)植物数量一开始大量诚少，之后趋于平衡。因为北极狼大量减少，食草动物没有天敌后 数量明显增加，植物数量大量减少，最后会达到一个新的平衡。 第7课时设计和制作生态瓶 1.水草浮萍小鱼小虾沙水空气 2.(1)群落(2)生态系统生态系统(3)增加(4)食物 3.(1)B(2)B(3)A 4.(1)×(2)×(3)/(4)/ 5.(1)光照、水、泥沙(2)呼吸氧气少丁瓶缺少水草，水里的氧气不够小鱼呼吸 (3)C 整理与复习 1.(1)空气对比实验(2)水分温度(3)叶(4)多多(5)黄(6)冬眠 (7)树蝉螳螂黄雀树 2.(1)A(2)B(3)B(4)C(5)C 3.(1)×(2)×(3)×(4)×(5)/ 4.(1)①C②光照③无光照有光照光照(2)①食物网②硅藻③9 硅藻→磷虾·飞鸟④在短时间内均会减少，最终达到一个新的平衡 船的研究 第1课时船的历史 1.(1)小差(2)慢快减小 2.(1)独木舟摇橹木船(2)人力风力蒸汽(3)材料动力（或结构、速度等） 3.(1)C(2)A(3)B(4)A 4.(1)√(2)/(3)× 5.(1)尖形减小(2)人力载重量小、不稳定(3)C(4)C 第2课时用浮的材料造船 1.(1)设计图(2)均匀(3)宽大好