第1单元 6.食物链和食物网-【黄冈小状元· 作业本】2023-2024学年五年级下册科学（教科版）

五年级科学下(JK) 第6课时食物链和食物网 母)探索回顾 1,探索一：认识食物链。 (1)生物之间因为食物关系，构成很多的“链条”状的联系，像这样的食物关系，叫作 ( ) (2)将“蚜虫”“瓢虫”“绿豆苗”和“蜘蛛”填入下图。 探索二：认识食物网。 (3)生物之间因为食物关系相互联系在一起呈现出的网状结构，叫作( )o (4)请用“→”将下面的食物网补充完整。 )基础巩固 2.填一填。 (1)我们一般用( )表示食物链中“谁被谁吃”的关系。 (2)食物链通常从( )开始，到较凶猛的肉食动物终止。 (3)自己能制造食物的生物叫( )。不自己制造有机物，直接或间接消耗别的生物制 造的食物的生物叫( )。 (4)绿豆苗→蚜虫→瓢虫→小鸟，这条食物链中生产者是( ),消费者是 ( 、( )和( )。如果蚜虫数量急剧增加，绿豆苗的数量会 ) 3.选一选。（将正确答案的序号填在括号里） (1)“螳螂捕蝉，黄雀在后”说的是螳螂正想捕蝉，却不知黄雀在后面正想吃它，它反映出来 的关系是( A.共生关系 B.捕食关系 C.竞争关系 10 生物与环境 (2)草原上生活着狼、羊等动物，如果狼的数量大量减少，经过一段时间后，羊的数量 () A.不会发生变化 B.会减少 C.会先增加后减少 (3)下图是某草原上的食物网，该食物网中有( ）条食物链。 猫头鹰 蜘蛛 蟾蜍 A.3 B.4 C.5 (4)下列关于食物网的说法错误的是( A.同一种植物会被不同的动物吃，同一种动物也可以吃多种植物 B.食物网中的任何生物灭绝或者大量繁殖都会影响到其他生物的生存 C.食物网中只能有一个生产者，但是可以有多个消费者 4.辨一辨。（对的画“”，错的画“×”） (1)老鼠→蛇→老鹰，这是一条简单而又完整的食物链。 (2)凤仙花的生长需要消耗水和肥料，以它是消费者。 (3)我们玩的模拟食物网游戏，组内同学越多，这张网就越牢固。 简)素养提升 D 5.材料分析题。 在寒冷的北极某地区，生长着多种地衣、苔薛和其他植物。这里的食草动物有旅鼠、北极 兔、别鹿和麝牛，它们的天敌是北极狼。北极熊最主要的食物来源是海豹，而主要以浮游植物 和浮游动物为食物的鱼类则是海豹的主要食物来源。 (1)由材料可知该地区的生产者主要是( )e (2)用文字和箭头表示出该地区中存在的一条食物链：( (3)如果在上述地区中北极狼大量减少，请你预测该地区的植物将发生的变化，并用科学知识 说明理由。 11参考答案 生物与环境 第1课时种子发芽实验 1.(1)有有(2)不需要 2.(1)发芽(2)一相同 对比 3.(1)C(2)B 第2课时比较种子发芽实验 1.(1)温度(2)光照(3)空气(4)水分温度、空气、种子数量(5)温度空气水分 2.(1)偶然性(2)温度(3)水分 3.(1)B(2)C(3)B 4.(1)/(2)/(3)× 5.(1)与其他实验组进行对比(2)水分光照温度 (3)一定的水分、充足的空气、适宜的温度 第3课时绿豆苗的生长 1.(1)有阳光(2)粗绿(3)不需要需要 2.(1)一定的水分 充足的空气适宜的温度阳光(2)二氧化碳水分氧气 (3)叶水分 3.(1)C(2)A(3)C 5.(1)A(2)①左边右边②B(3)温度 第4课时蚯蚓的选择 1.(1)光照(2)光照 (3)黑暗潮湿 2.(1)潮湿(2)寒冷(3)乙 3.(1)C(2)C(3)A(4)A 4.(1)光照(2)不科学统计数据的时间过短，鼠妇还没有完全适应环境 (3)不科学1只鼠妇实验偶然性太大，会干扰实验结果(4)C 第5课时当环境改变了 1.(1)卵蝌蚪冬眠(2)气候日照食物 2.(1)食物(2)迁徙冬眠(3)自然保护区(4)温度食物 3.(1)B(2)A(3)C(4)B(5)C 4.(1)/(2)×(3)/ 5.(1)A(2)B(3)C 第6课时食物链和食物网 1.(1)食物链(2)绿豆苗蚜虫瓢虫蜘蛛(3)食物网 1 五年级科学下(JK) (4) 草的 2.(1)箭头(2)绿色植物(3)生产者消费者 (4)绿豆苗蚜虫飘虫小鸟先减少后维持平衡 3.(1)B(2)C(3)C(4)C 4.(1)×(2)×(3)/ 5.(1)苔藓、地衣、浮游植物(2)苔藓北极兔→北极狼（答案不唯一） (3)植物数量一开始大量诚少，之后趋于平衡。因为北极狼大量减少，食草动物没有天敌后 数量明显增加，植物数量大量减少，最后会达到一个新的平衡。 第7课时设计和制作生态瓶 1.水草浮萍小鱼小虾沙水空气 2.(1)群落(2)生态系统生态系统(3)增加(4)食物 3.(1)B(2)B(3)A 4.(1)×(2)×(3)/(4)/ 5.(1)光照、水、泥沙(2)呼吸氧气少丁瓶缺少水草，水里的氧气不够小鱼呼吸 (3)C 整理与复习 1.(1)空气对比实验(