嘀哩嘀哩（教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐三年级下册

《嘀哩嘀哩》教学设计 教学分析： 《嘀哩嘀哩》歌曲活泼欢快，表达了对春天的热爱之情，培养学生热爱春天的情感，感受自然的魅力，感受歌曲的意境。 教学目标： A知识与技能：能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。 B过程与方法：聆听音乐能够自信、自然、有表情地演唱《嘀哩嘀哩》。 C情感态度与价值观：通过学习《嘀哩嘀哩》能够体会春天的意义。 教学重难点： A聆听《嘀哩嘀哩》感受音乐作品的情绪并学唱歌歌曲。（重点） B聆听《嘀哩嘀哩》用歌声及恰当的肢体语言表现音乐情绪。（难点） 教学工具：音响 钢琴 教学方法：综合 探究 合作 游戏 教 学 过 程： 步骤 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 组织教学 同学们好，今天我们用一个新的方式来问候，好吗？老师拍一下手，同学们拍两下。 学生集体配合，效果特别的好。 培养孩子的注意力 导 入 今天老师给大家带来了两位好朋友，让我们一起来看一看，它是谁？（出示小青蛙小绵羊图片） 今天这节音乐课老师就想和大家一起探讨一下什么是春天在哪里？ 春天能够天天闻到绿草的清香）我的感受到池塘中动物，在荷叶上跳来跳去。 表达了对春天到来的开心、高兴的一种感觉。 激发学生热爱音乐的情绪 初次聆听音乐 播放音乐《嘀哩嘀哩》 1 跟随音乐小声哼唱 2 音乐的情绪是怎么的？ 请同学来自由回答 培养学生自学的能力和善于思考的能力 教师范唱 跟谁音乐伴奏或者钢琴伴奏 仔细聆听教师范唱 激发学生歌唱的兴趣 聆听音乐 播放《嘀哩嘀哩》 学生自学歌曲 培养自学能力 教唱歌曲 教师教唱歌曲以及节奏，处理音乐的重点 学唱歌曲，朗读歌词 重点处理 探 究 为歌曲加上肢体动作表现歌曲的意境 拍拍手、做律动 表现音乐情绪 聆听音乐 播放《嘀哩嘀哩》 集体演唱歌曲并且带上肢体动作表现音乐的情绪 检验学习成果 创编歌词 教师引导学生探索歌词，恩，看来同学们都在很用心的在思考问题，很不错哦。 做音乐律动，表现对春天的热爱之爱情 激发学生探索音乐的魅力 音乐伴奏 教师用钢琴弹奏伴奏 集体演唱探索的歌词并用律动表现音乐的情感 探索成果展示 合 作 教师找学生演唱歌曲《嘀哩嘀哩》 学生做肢体动作 音乐表演 完整聆听 播放《嘀哩嘀哩》 集体演唱并用肢体语言表现音乐情绪 检验成果 课堂小结 时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗？记得，要配合我的歌声做动作哦： 集体演唱并用肢体语言表现音乐情绪，感受春天到来的喜悦之情 情感态度与价值观 学科网（北京）股份有限公司 $$