嘀哩嘀哩（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐三年级下册

科目 音乐 班级 姓名 设计（活动）题目 《春天在哪里》教学设计 教学（活动）目标 1.欣赏歌曲春天在哪里，感受歌曲中表现的欢快节奏和活泼的情绪。 2.根据音乐和歌词内容，创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。 3.体验自由表达和创造的快乐。  教学（活动）方法 演示法.讲授法.演唱法 教具 多媒体课件 教学（活动）重难点 重点：歌曲停顿.休止，使其欢快.延长，使其抒情。 难点：创编花.草.小黄鹂的动作。 教学（活动）准备 歌曲《小雨沙沙》 《春天在哪里》 教 学 ︵ 活 动 ︶ 过 程 教学过程： 1. 组织教学，师生问好 2.综合训练： （1）节奏读谱，解决歌曲的第二句和最后一句中的八分休止符。以及第五第六乐句中的前十六后八的节奏。 （2）朗读歌词，重点读好第五第六句。 三、发声练习， 用歌曲的第五六句进行发声练习，要求声音要轻巧有弹性，“嘀哩哩嘀哩”每一个字都要唱得很清晰。 1、 导入课题： 播放《小雨沙沙》 同学们歌曲唱的是什么季节呀？哪里体现了呢 嗯，对啦，今天呢我们就来学习一首关于春天的歌曲。 （欣赏歌曲春天在哪里） 二、欣赏歌曲：　　 （1） 第一遍欣赏，初步感受歌曲表达的欢快.抒情的音乐性质。 　　 （2） 第二遍欣赏，同时播放录象，帮助学生再次感受歌曲。说说歌中唱了些什么，并根据乐曲打节拍。 　　 （3） 第三遍欣赏，同时随教师打节拍两至三次。 3、 学习歌曲 　　 1）鼓励学生利用不同的身体动作来打节拍。 　　 重点：停顿.休止，使其欢快.延长，使其抒情。 2）学生跟着老师一起一句一句学习。　　 3）学生根据对歌词的理解自编动作，进行表演。 　　 重点：创编花.草.小黄鹂的动作。 　 4）集体进行表演。 四、总结 这节课通过学习演唱，老师和同学们一起感受了歌曲天.活泼的音乐特点，而且同学们能用歌声表达出来，大家设计的不同演唱形式和即兴表演了自己热爱春天的心情，很好。老师和同学们的心情一样，非常高兴.快乐。 五、作业布置 复习歌曲《春天在哪里》 预习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》 学科网（北京）股份有限公司 $$