春（教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐 三年级下册

《春》教案 1、 课 题：春 2、 课 型：音乐欣赏 三、教材分析：这首乐曲系18世纪意大利作曲家维瓦尔第的小提琴协奏曲《四 季》中《春》的第一乐章。顾名思义乐曲是描写春天的。乐曲以 回旋曲形式写成。一个主要的主题（即春天的主题在四个插部前 后反复出现）主题华丽洒脱，生气勃勃，充满了欢快的春天气息， 仿佛在欢呼“春天来了！”在主题的反复之间为四个插部。第一 插部——“小鸟唱着欢乐之歌来迎春”，独奏小提琴以一连串尖 锐的颤音生动地模仿群鸟的啼叫。第二插部——“微风轻抚清泉， 泉水叮咚流淌”，独奏小提琴和全体小提琴奏出连续不断的十六 分音符表现出这一诗意般的意境。第三插部——“天空乌云笼罩， 电光闪闪，雷声怒号”。这里乐队低沉的三十二分音符同音重复 和独奏小提琴一连串三连音栩栩如生地勾画了电闪雷鸣的情景， 尽管没有使用任何管乐器或打击乐器，却也营造出强烈的气势。 第四插部——“雷鸣电闪转瞬即逝，鸟儿重又婉转歌唱”。这些 音乐中采用了早期音乐中朴素的标题音乐的造型手法，使人们如 沐习习春风，如感潺潺泉水，更可听到小鸟的歌唱，隐约可闻远 方的隆隆春雷。当然乐曲主要地还是表现了春天的美好以及人们 无限欢欣愉悦的心情。 四、学情分析：三年级学生有了更多的生活经验，学习经验，所以在音乐学习方面有了更多自己独特的理解与感受，并且愿意表达和分享这样的感受。比如在音乐想象方面，孩子的思维更加开阔，并且会为自己的联想进行注解。在节奏方面，模仿能力有了明显的提高，并且能根据节奏的不同，表达自己不同的音乐感受。在演唱方面，声带的能力有所增强，演唱时能够根据老师的指导更好地达到演唱标准。 五、教学目标： 1、知识目标：了解“回旋曲”概念，通过“律动”、“表演”的方式感受曲式结构。 2、技能目标：通过聆听音乐作品，联想、想象音乐中“春”的意境，并用“律动”、 “表演”的方式感受作品对春天和大自然的赞美之情。 3、情感目标：珍惜春天、珍爱时间、努力耕耘、创造未来 六、教学重点：1、聆听、感受乐曲中“春”的意境。 2、掌握“回旋曲”的曲式结构。 难点：用柔和、自然的声音模唱乐曲主题旋律。 六：教学过程： （1） 导入： 情景创设—— 一粒种子的音乐旅程 （2） 教学环节 环节 依托方式 教学活动 1 完整欣赏 聆听 律动 1、 乐曲是由什么乐器演的 （小提琴） （目的：对小提琴音色的认知与感受） 2、 乐曲的情绪、速度、力度、节奏的整体感受。 （情绪：欢快愉悦；速度：快 慢；力度：强弱交 替；节奏：轻快明朗） （目的：完整聆听，培养对音乐的整体感受，以及对音乐要素的听觉感知。） 2 听辨主题旋律 聆听 律动 1、 完整欣赏，主题旋律出现时画旋律线条，说一说主题 旋律出现了几次？（5次） （目的：熟悉主题旋律，感受旋律起伏。） 2、 完整欣赏，听到主题旋律模仿小提琴的演奏动作。 （目的：培养自主聆听的习惯，强化对主题旋律的记 忆。） 3、 单独聆听主题旋律，说一说主题旋律5次出现，在力 度和音高上的变化。 (目的：培养学生对音乐力度、音高变化的听辨能力。） 3 模唱主题旋律 示范 模唱 1、学生在教师的引导下，学唱乐曲主题旋律。 （目的：教师用示范，弹奏等方式，学生体会、学习， 用自己的声音表现主题乐段的旋律。） 2、 为主题旋律填词演唱 (目的：学生根据自己对音乐的感受为旋律填写歌词并演唱，用声音来表现音乐意境。) 4 听辨插部旋 律 聆听 律动 1、 分乐段聆听，并用律动的方式着重感受每一个插部的 音乐表现。 （目的：引导学生用肢体感受每一个插部乐段） 5 讲解乐曲的音乐知识 PPT展示 讲解 讲解乐曲的曲式结构，演奏形式、作曲者的相关知识。 （目的：通过老师的讲解，了解乐曲的相关知识。） 6 名家欣赏 观看视频 观看中央交响乐团的