5.1我们的情感世界（导学案）-【上好课】七年级道德与法治下册同步备课系列（统编版）

七年级下册导学案5.1我们的情感世界班级： 姓名： 课题 5.1我们的情感世界 课型 新授课 课时：1 学习目标 1.道德修养：通过阅读教材，知道情感和情绪的区别，体会到情感的积累、丰富、深刻有一个过程。 2.健全人格：通过分析案例、小组合作探究，知道情感是随着生活经历不断发展逐步积累、逐渐丰富深刻的，感受生活中的美好情感，养成积极、乐观的生活态度。 3.责任意识：通过学习教材相关知识，自觉培养主人翁意识，关心集体，关心社会，关心国家。 重点 情绪与情感的关系，情感的作用 难点 情绪与情感的关系 课前案 自主预习 参照《知识清单》，（铅笔）标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。 课堂案 （一）基础知识点背诵过关填空（10分钟） 1、情感与情绪的关系： （1）联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应__________和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种_________。 （2）区别：‚_________是短暂的、不稳定的，会随着情景的改变而变化。_____________则是不断强化、逐渐积累的，相对稳定。  2、情感有什么作用？ （1）_____________是人最基本的精神需求。‚ （2）情感影响我们的判断和选择，驱使我们__________。ƒ （3）丰富、深刻的情感有助于我们更全面地________，探索未知。 （4）情感伴随着我们的生活经历___________、发展，这正是我们_______________的体现。在生活经验的不断扩展中，我们情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。 （二）（交流合作→共享共长） 20分钟 组内交流，达到共识； 【学习任务一】 我们为什么需要情感？ 【学习任务二】 判断下列情境哪个是情感？哪个是情绪？两者有何关系？ 情境一：走在街上突然被狗咬，感到很害怕。从此以后，看到狗就恐惧。 情境二： 每次数学考试没考好，都很难过，久而久之感到非常自卑。 【学习任务三】 1. 情感的复杂性表现？ 2. 探究与分享P44 思考：(1)“我”对张老师的情感有哪些变化？ (2) 这些变化对“我”学数学有什么影响？ 小组课堂特色展示活动 （三）归纳凝练→内化升华 10分钟 内化运用： 单选题 1.今年春节爆火的贺岁电影《满江红》，唤醒中华儿女的家国情怀，鼓舞人们的斗志，传递情感正能量，激励中国人民以实际行动表达爱国、爱党情感。这说明（ ） A.情感只需要表达，不必回应、共鸣 B.情感正能量可以传递美好，让生命更精彩 C.爱国情感决定着人们对自己理想的选择 D.爱国情感是一种短暂而又变化的情绪倾向 2.下列对于情感与情绪之间的关系，认识正确的是（ ） ①情感与情绪紧密相关 ②情感与情绪是有区别的 ③情感是短暂的，不稳定的，会随着情境的改变而变化 ④情绪是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 3.美国耶鲁大学学者发表在《柳叶刀》上的一项研究发现，一般人每个月总有三四天情绪低落，积极运动者郁闷的时间比不参加任何运动的人少一天半。情绪和情感是客观刺激物影响大脑皮质的结果。下列对“情绪和情感”的认识，正确的是（ ） ①情绪是会变的，情感是永远不变的 ②情绪往往会随着情境的改变而变化 ③情绪是短暂的，情感是相对稳定的 ④情感是在生活中不断强化和积累的 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 4.“杂交水稻之父”袁隆平，讲起水稻就精神抖擞。他说：“我对水稻情有独钟，非常喜欢它，我放弃不得的。”就连他89岁生日那天，他还在田间地头观察他最心爱的杂交水稻。这表明（ ） ①情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动 ②只有正面情感才反映我们对人和对事的态度、观念 ③只要我们对事业怀有深厚的情感，就能取得事业的成功 ④丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 5.2023年春节联欢晚会上，一曲《是妈妈是女儿》引起观众共鸣。“我只能唠叨因为我已经帮不上你”，“早上吃饭了吗，晚上睡觉了吗？原谅我只懂这样参与你的生活！”。“离开家的那天，车开之后偷偷哭了，我不想让你担心，笑着挥手呢。”朴实又真挚的歌词道出了母亲对孩子的牵挂，也诉说了每个游子对亲情的眷恋。这表明（ ） A.与情绪一样，我们的情感也是复杂的 B.情绪随着时间的推移形成比较稳定的倾向就是情感 C.作为人最基本的精神需求，情感反映着我们对人对事的态度 D.情由心生，我们不能强迫他人给予我们美好的情感 6.一个没有想象力的人不会有什么创造力，没有想象力和创造力的人的生活体验是低级的，只能在与弱者的对比中寻找成就感。浪漫丰富的情感是内心想