第5课 三大改造（精品学案）-【情境式课堂】2023-2024学年八年级历史下册教学课件与学案（统编版）

第5课 三大改造（学案） 2022年课程标准 学习目标 ①了解“三大改造”，理解建立社会主义制度的重要意义；②了解毛泽东对中国社会主义革命和社会主义建设的贡献，认识毛泽东思想的重要指导意义。 史料实证：结合《农民申请加入农业生产合作社》等图片，了解三大改造的途径及过程。 时空观念：列表总结我国对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造的实质和形式，明确三大改造的必要性。 唯物史观：认识三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义社会到社会主义社会的转变，开辟了一条适合中国的社会主义改造道路。 家国情怀：通过学习三大改造，体会中国共产党对社会主义改造的探索和创造精神，认识中国共产党领导人民建立社会主义制度的贡献。 活动一：三大改造 设问1：请阅读书本P23-26页，说说三大改造指哪三大产业的改造？分别采取了什么改造方式？请谈谈三大改造的意义。 一、“三大改造”的内容（ 年— 年） 1．“三大改造”内容：对 、 、 的社会主义改造。 2．改造方式： （1）农业——建立 。原则：“ ”。 （2）手工业——建立 。 （3）资本主义工商业——进行 。 （中国社会主义改造创举： 政策，实现 过渡） 3．实质： 转化为 。 二、“三大改造”的意义 1．实现了 向 的转变； 2． 在我国建立起来（这是中国历史上最深刻的 ）； 3．三大改造的完成标志 ； 4．缺点： 等。 小组合作探究+展示（小组互评） 中国近现代史上社会性质发生的三次变化？ （答案见课件） 【总结感悟】-构建知识体系 构建要求：（1）理清内容之间的内在联系。（2）全员参与，主动参与，及时巩固基础知识。（3）熟练展示。 【速查关键词】 农业、手工业合作化、公私合营、社会主义制度的初步确立 知识点一、农业、手工业合作化  农业合作化原因：分散经营影响农业生产的发展，农产品满足不了国家工业化建设的需要；农民也有进行互助合作的要求  方式：把分散的个体农民组织起来，引导他们参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路。 结果： 1955年，全国掀起农业合作化高潮。 1956年，全国绝大多数农户参加了农业生产合作社手工业合作化。1956年，90%以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社。  知识点二、：公私合营 工商业改造方式：从1954 年开始，国家对资本主义工商业的社会主义改造，逐步发展为企业的公私合营。1956年初，出现了全行业公私合营的高潮 。 赎买政策： 国家对资本家占有的生产资料实行赎买政策，即按全行业公私合营时资本家的资本 发给定息。这种赎买政策，实现了和平过渡，是中国社会主义改造的创举。  三大改造结果：到 1956年底，国家基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。  完成：实现了把生产资料私有制向社会主义公有制的转变。 意义：社会主义基本制度在我国建立起来，我国从此进入社会主义初级阶段。 缺点：在社会主义改造工作的后期，也存在要求过急、工作过粗、改变过快等缺点。 【易错易混】 1、 社会主义基本制度在我国建立起来的标志， 是三大改造的完成，而不是新中国成立。 2、 “一五”计划（1953—1957年）与三大改造（1953—1956年）二者几乎是同时进行的，都是为建立社会主义经济服务的，只不过三大改造是生产关系的变革，而“一五”计划更多地是经济建设上的规划。 【拓展延伸】 1．我国的土地制度经历了几次变化？土地制度的性质各是什么？ 答：三次。 （1）在战国时期，由于分封制，统治者确立了封建的土地所有制。这种土地所有制是一种私有制。 （2）1950年，新中国进行了土地改革运动后，废除了封建了土地所有制，确立了农民的土地所有制。这种土地所有制也是一种私有制。 （3）当完成了对农业的社会主义改造后，把原来的私有制变革为社会主义公有制。此时的土地制度是社会主义集体所有制。 2．中国近现代社会性质的变化 三次巨变 标志 概况 第一次 鸦片战争 1840年鸦片战争爆发后，我国由封建社会进入半殖民地半封建社会。 第二次 中华人民共和国成立 1949