4.13 香港和澳门回归祖国 教学设计 2023--2024学年统编版八年级历史下学期

13《香港和澳门回归祖国》教学设计 一、教学目标 1.通过分析文字材料,理解香港、澳门回归祖国的原因。（唯物史观、史料实证） 2.通过阅读材料知道“一国两制”的内涵。（历史解释、史料实证） 3.了解港澳问题的由来和港澳回归的史实。（时空观念） 4.理解实现祖国统一是历史的必然趋势，增强实现祖国统一的坚定信念。（家国情怀） 二、教学重、难点 重点：香港、澳门回归的基本史实和历史意义 难点：“一国两制”理论的基本含义及其作用 三、教法学法：情境创设、史料解读、合作探究 四、教学过程 导入新课 2022年10月16日，中国共产党第二十次全国代表大会在北京人民大会堂隆重开幕。在二十大报告中，习近平总书记强调：“一国两制”是中国特色社会主义的伟大创举，是香港、澳门回归后保持长期繁荣稳定的最佳制度安排，必须长期坚持。坚持贯彻新时代党解决台湾问题的总体方略，牢牢把握两岸关系主导权和主动权，坚定不移推进祖国统一大业。 同学们，习近平总书记的报告彰显了中国共产党追求祖国统一的坚定意志和坚强决心。 过渡：习近平总书记的报告彰显了中国共产党追求祖国统一的坚定意志和坚强决心。“一国两制”伟大构想首先是针对台湾问题提出的，但首先在香港、澳门得到了实践。今天，我们一起学习第13课《香港和澳门回归祖国》，来回顾这段光辉的历程吧！ 新授课： 本节课采用篇章教学法，分为五个篇章： 第一篇章：游子离别 第二篇章：母亲呼唤  第三篇章：游子归家 第四篇章：港澳发展 第五篇章：期盼统一 第一篇章：游子离别 回顾历史，探究港澳问题的由来。 学生上讲台结合地图，讲述英国侵占香港的过程和澳门被葡萄牙占领的过程。(张梓烨） 第二篇章：母亲呼唤 过渡：香港和澳门问题以及台湾问题是历史遗留问题，解决这些问题，实现祖国统一，是包括港澳台同胞在内的整个中华民族的共同心愿。 进入改革开放后，邓小平从维护祖国和中华民族的根本利益出发，创造性的提出了解决办法，我们来学习第二篇章。 请大家阅读课文第65页内容和大屏幕上的材料，并思考以下问题： 材料：我们提出的大陆与台湾统一的方式是合情合理的。统一后，台湾仍搞它的资本主义，大陆搞社会主义，但是是一个统一的中国。一个中国，两种制度。香港问题也是这样，一个中国，两种制度。 ---邓小平《稳定世界局势的新办法》（1984年2月22日） 结合材料和课本知识回答问题： 我国政府解决台湾问题、香港问题、澳门问题的构想是什么？其具体内涵是什么？ 这一构想对祖国统一的重大意义是什么？ 过渡：“一国两制”构想的提出，为香港和澳门回归祖国开辟了途径。那么，香港和澳门是如何回归的呢？为什么能够回归？有哪些意义呢？我们继续学习第三篇章。 第三篇章：母子团聚 1.香港的回归并不是一帆风顺的，邓小平为香港的回归做出了不懈的努力，请大家来观看视频《跨越世界》，了解一下香港的回归路程。 正如第一任香港特首所说的那样，香港经历了156年的漫漫长路，终于重新跨进了祖国温暖的家门。 2.结合短片和课本知识，简述香港、澳门回归祖国的过程。 过渡：同学们，香港、澳门回到了祖国的怀抱，下面我们一起观看香港回归升国旗仪式，再次感受那热血沸腾的时刻。请同学们起立，升国旗、唱国歌。 3.播放香港回归升国旗仪式，再次感受那热血沸腾的时刻。 学生起立，共唱国歌。 过渡：同学们，香港、澳门顺利回归祖国，有什么意义呢？ 4.合作探究：史料研读 香港澳门回归的伟大历史意义。 材料一　中国政府对香港恢复行使主权，这是中国现代史和世界现代史的一大盛事，它一洗中国人民蒙受了一百多年的民族耻辱……它是中华民族的伟大胜利。 ——《党政干部学刊》1997年 材料二　邓小平提出的“一国两制”的构想，使香港、澳门问题得以顺利解决，也使海峡两岸的人民对和平解决台湾问题增加了信心和希望，鼓舞着他们为早日实现祖国统一大业而努力。——《共和国史》 根据材料一、二并结合所学知识，归纳港澳回归的历史意义。 标志中国人民洗雪了百年国耻；在完成祖着国统一大业的道路上迈出了重要一步。 为解决台湾问题提供了成功的范例。 5.材料：香港问题为什么能够谈成呢？并不是我们参加谈判的人有特殊的本领，主要是我们这个国家这几年发展起来了，是个兴旺发达的国家，有力量的国家，而且是个值得信任的国家....当然，香港问题能够解决好，还是由于“一国两制”的根本方针或者说战略搞对了，也是中英双方努力的结果。 ---邓小平《在中央顾问委员会第三次全体会议上的讲话》 回顾中国近现代历史并结合材料，想一想：为什么香港能够顺利回归？有什么启示？ （1）.中国综合国力的增强，国际地位的提高。（根本原因） （2）.“一国两制”伟大构想的正确指导。（关键因素） （3）.香港、澳门自古以来就是中国的领土。 （4）.统一是中华民族的共同心愿，是历史的必然趋势。 （5）.