2024届高考语文复习：小说形象鉴赏

小说形象鉴赏 1 分析概括小说形象 2 1.弄清是整体把握还是局部分析 整体把握的提问方式主要有∶①他是什么样的人?②请结合全文，分析其性格特点 局部分析的提问方式主要有∶①画线的句子体现了人物怎样的情感?②画线的句子写出了人物怎样的性格 2.弄清是概括还是分析 "概括"题只要求写出人物形象或性格特点， "分析"题要在此基础上结合文字分析 3.弄清是性格还是形象 答形象题时不要忘记人物的身份、地位、职业等因素，准确区分人物的"性格"和"形象" 【题型1】分析概括形象特点 1.判断小说的主人公 (1)主人公应贯穿小说情节的始终。主人公出场并与周围的人或事物发生矛盾冲突是小说情节的开端。主人公性格的发展推动小说情节的展开,主人公是小说中各种矛盾冲突的中心人物,是小说中主要矛盾的主导方面。有的作品的标题就指明了主人公。 (2)主人公的表现及其性格决定小说的主题。小说诸多人物中最能表现主题的人物是主人公,作者极力刻画栩栩如生的人物是主人公,作者着墨最多的人物往往是主人公。 4 (1)读懂故事情节,了解作者对小说中的人物是赞扬还是批判,是肯定还是否定。 (2)抓住文中某处具体的人物言行进行细节分析时,不能孤立地分析,应着眼全篇、前后观照,要结合作品的大背景和具体的情境来分析。 (3)分析时要参考人物的身份、地位及所处的环境,防止任意拔高或贬损。 (4)使用概括形象特点的词语时要字斟句酌、认真推敲,最好能借助文中出现的词语。 2、概括小说形象特点 (5)注意题干用语,区别“性格特点”与“形象特点”的不同。 “性格特点”包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等较宽泛的内容； 而“形象特点”主要以“性格特点”为中心,可以把人的外在形象(肖像)、身份、地位、职业等考虑进去。 (6)筛选出有关人物的正面与侧面信息。人物形象的特点主要是通过人物自身的言行举止、所思所想表现出来。一方面,把这些内容一点不漏地筛选出来并加以分析评判；另一方面,将有关人物的侧面信息结合起来考虑,如其他人物的反应、环境特点等。 (7)注意在情节中把握人物形象。大多数考生只注意关于人物的言行举止等描写性文字,忽略了在情节发展的过程中把握人物这一点。情节是人物的性格史,这一点恰是文中无相关文字说明而又须好好把握住的地方。 (8)注意人物的角色定位,认识到人物性格的多面性。人在社会中扮演多种不同的角色,角色不同,其行为举止、个性特征也不一样。可以通过不同的角色定位来全面把握人物形象。 【江苏卷】小狗奎尼在小说中多次出现，简析其对人物刻画的作用 【全国卷】“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析 【浙江卷】你认为作芥刻训“捡烂纸的老火”这一人物们什么 【全国卷】小说以“鞋”为心叙写人。这样处现们什么 【题型2】赏析人物形象(或物象)描写的作用 (1)主要人物的作用（情节+主题+社会意义） 首先,要结合情节分析人物形象的典型性 分析主要人物的性格特点，考虑其对情节的推进作用。人物性格发生了变化，情节是否发生了变化；有的主要人物还起到线索作用。 其次,从主题方面分析：作者塑造主要人物所反映的主题和意图考虑——反映社会现实和寄托情感。 最后，结合社会现实考虑主要人物对社会的作用 结合社会现实深切理解人物对当代社会的思想指导等方面的作用，以及分析人物形象的艺术价值给人们带来的某种启示，这也是作品的真正写作意图。 9 【题型2】赏析人物形象(或物象)描写的作用 (2)次要人物的作用（自身作用+衬托主要人物+情节+环境+主题） ①展现了具有某种鲜明特征以次要人物为代表的一类人 ②对主要人物起陪衬作用（突出主要人物形象）； ③是贯穿全文的线索,特别是以第一人称叙述的“我”,多起到叙述和见证人的作用,增强小说的真实性；推动情节的发展。 ④同主要人物一起凸显或揭示主旨； ⑤渲染气氛，奠定感情基调（群体） 10 (3)物象的作用（人物+情节+环境+主题+读者） ①物象衬托了人物品格，突出了人物形象。应格外注意物象本身的特点从哪些方面对主要人物做了映衬，如从心理、行为、语言方面等。 ②反复出现、串起相关情节,从而成为全文的线索,使文章结构更加严谨； ③一是指它对时代特色氛围做了怎样的揭示或暗示，二是指对人物活动的具体环境的刻画作用。 ④"物象"往往具有衬托或象征意义，有揭示和深化主题的作用。 ⑤丰富文章内容（文学性）引起读者兴趣，激发读者想象等 11 ①善于经营、能干。她能用咸菜换来百十块钱，又修缮观音庵，办素斋等，使观音庵很快兴盛起来。 ②洒脱、有主见。她办素斋、放焰口都遭到二师父反对，但她坚持去做。解放后笑对谣言、四处云游等行为反映了她洒脱的个性特点。 ③泼辣大胆，勇于改革。她坚持学习放焰口，并组织尼姑放焰口，打破了常规。 (1)仁慧深谙世俗。 ①仁慧谙熟人情。她与施主们走动密切