4.1 尊重他人 课件-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

人教统编版道德与法治八年级上册 第四课社会生活讲道德 4.1尊重他人 1.政治认同： 懂得什么是尊重；理解自尊与尊重他人是相互联系、密不可分的，知道 如何尊重他人。 2.道德修养：领会“己所不欲，勿施于人”的道理，知道怎样换位思考；把握平等 的内涵，知道每个人在人格和法律地位上是平等的。 3.法治观念：了解自尊与尊重他人的相互关系，掌握尊重他人的方法。 4.健全人格：体验平等待人对己对人所带来的情感上的慰藉；初步形成“己所不欲， 勿施于人”的人生态度。 5.责任意识：培养关注他人、平等待人、包容他人、欣赏他人的良好品质，在尊重他 人的过程中体验快乐。 教学目标 O1 尊重是交往的起点 1、尊重的含义及表现? 2、为什么要尊重他人? 尊重从我做起 3、怎样尊重他人? 自学导航 新知导入 尊重是交往的起点 新知讲解 1.尊重的含义和表现是什么? ① 含义：尊重即尊敬、重视 ②表现：社会生活中，我们应该尊重他人的人 格、权利等。 未尊重他人人格 未尊重他人权利 “不卑不亢，优雅谦卑，尊 重他人，卢东真的好棒。” “温儒良善这个词用在卢东 身上太对了，她懂得尊重别人， 也值得被我们尊重。” ●●● · · · ---选自网友热议 2.尊重他人有什么意义/作用?(为什么) ①尊重他人是一个人内在修养的外在体现 ； 成都大运会上的故事 2023年8月4日，成都大运会赛场出现了暖心的 一幕。在羽毛球男单首轮比赛中，王正行与乌干 达选手穆扬贾·阿莫斯的比赛第一局刚打了一半， 阿莫斯的球拍突然断线，却没有替换的球拍，王 正行立即将自己的备用球拍借给阿莫斯，比赛得 以继续。王正行说：“体育比赛除了输赢，还有 友谊。自己把球拍赠送给乌干达选手，这是很自 然和正常的事，感谢成都大运会为运动员提供了 切磋技艺、友好交流的平台”。赛后在教练李雪 芮的提议下，王正行把球拍正式送给了远道而来 的阿莫斯，两个年轻人在场边高兴地合影留念。 看了这个故事，你有什么感受? ②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊 重。 思考： 思考：你如何看待杭州图书馆的做 法，体现了尊重会产生哪些影响? 有市民表示无法接受，馆长楮树青说 ： “我无权拒绝他们入内读书，但您有 权选择离开。” 杭州图书馆允许拾荒者入内阅读， 唯一要求是：要洗手。 史上最有爱图书馆! 我无权报绝他们 入内请书，俱您有权 选择离开。 欢迎任何人 进来阅读 非 用 杭州图书馆 用 I 乞丐、拾荒者同样有读书、获取知识的权利，我们需要尊重他们的权 利；关注弱势群体是社会进步的体现，也是社会走向文明的重要标志。 ③尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关 系的前提，是文明社会的重要特征。 ① 尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 (对个人) ② 每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的 尊重。 (对他人) ③ 尊重使社会生活和谐融洽。 (对社会) 2.尊重他人有什么意义/作用?(为什么) 尊重从我做起 情境一 ：我会帮助小萌解决问题后，再去参观美术馆。 情境二：我会停止看足球比赛，与同学一起商量写演讲稿的事。 情境三 我会认真听舅舅谈昨晚看过的电影。 情 境 二 ：小光正在家 里看自己特别喜欢的 足球比赛。这时，几 个提前约好的同学来 他家一起商量撰写演 讲稿的事。 关注对方，以示尊重 情境一：小东打算 放学后去参观美术 馆。放学后他准备 出发。这时，同学 小萌拿着数学试卷 过来向他请教问题。 重视对方，以示尊重 情 境 三 ：小明的舅 舅兴致勃勃地谈前 一天晚上看过的电 影，小明却并不感 兴趣。 关注对方，以示尊重 你会怎么做? 尊重他人，需要我们考虑他人的感受， 认真对待他人，给予他人应有的、适当的 关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重 视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解 答，对他人的请求给予热情的帮助。 ①尊重他人要做到： 积极关注、重视他人 3.如何尊重他人?(怎么做) ②平等对待他人。我们每个人在人格和法律地位上 都是平等的，对所有人要一视同仁。 “皇帝和鞋匠的灵魂都是 用同样的模型塑造的。” ——[法]蒙田。 3.如何尊重他人?(怎么做) 生活中的不平等现象 > 以上材料启示我们如果做到尊重他人? 要求：外貌 气质佳…… 未婚者 优先 在人际交往中，我们要设身处地为他人着想 ,不把自己的意志强加给他人；应该将心比 心，体会他人的感受，理解他人的难处，包 容他人，像尊重自己一样尊重他人。 “己所不欲，勿施于人” ----孔子 请谈谈对孔子这句话的看法? ③学会换位思考 3.如何尊重他人?(怎么做) 有人问孔子对自己的弟子的评价， 孔子说：