2.2 青春萌动 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

小梅的苦恼：我最近很苦恼。以前看到男生就烦，从这 学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动 中有男生在场才有劲儿，总想显示自己， 引起男生注意。 我这是怎么啦?我是怀女孩吗?我很害怕! 小哲的困惑：我最近很困惑。我喜欢一个女孩，起初我 们一起学习，共同探讨问题，无话不谈，我以为找到了 大人世界中的爱情。但是，当我向她表白时，她却生气 了，甚至开始疏远我。难道我错了吗?本来两个人相处 的挺好，为什么当我提到爱情时，她却变了呢? 思考：你有类似的经历吗 应怎样看待这种现象呢? 自能导入 第二课 青春的心弦 第二框 青春萌动 倪 珂 欣 。 ; 道德修养： (1)正确把握与异性交往的原则和尺度 (2)树立正确的爱情观。 健全人格： (1)学会与异性交往,把握与异性交往 的尺度。 (2)认识到青春期的心理萌动是一种正 常的现象。 责任意识： 学会恰当处理与异性之间朦胧的情感。 教学重点 与异性交往的作用和做法； 教学难点 正确对待青春期的异性情感。 很喜欢 超喜欢 全世界 最喜欢 童久 核心素养 蒲 夏 1、与异性相处有什么意义? 2、如何与异性相处? 3、 早恋的危害及青少年如何正确处理早恋问题? 4、 怎样正确认识与对待青春期对异性的朦胧情感? 5、理解什么是真正的爱情? 自主学习 01 异性朋友 有趣的案例： 八年级某班同学外出野餐。 第一天，老师让男女同学分席而食，结果是：男生个 个 狼吞虎咽，女生则嬉笑吵闹，同样杯盘狼藉。 第二天，老师让男女同学合席而餐，结果是：男生个个 彬彬有礼，你 谦 我 让，大有君子风度；女生则个个细 嚼慢咽，温文尔雅，大有淑女风韵。 为什么会出现这样的变化 这就是心理学所谓的 ”异性效应” 1、 青春期的心理萌动的含义 (1)含义： 步入青春期， 一股从未有过的心潮悄然涌 动，带给我们一种特殊的情 感体验，这是青春期的心理 萌动。 你是否有过类似的经历/类似的心情? 能否与大家分享一下? 情景二 一天大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和她沟通了好半天， 大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他，而这个场景 恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。 更加在意自己的形象 渴望异性的肯定和接受 情景一 小梅的苦恼： “以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说 话了，在各种活动中有男生在场才觉得与劲儿，总想显示自己，引起男生的注意。 我这是怎么了?” 自我表现的欲望 ①有自我表现的欲望； ②更加在意自己的形象； ③渴望得到异性的肯定 和接受。 2、青春期心理萌动的表现 观看视频，分析问题 你赞成这样的校规吗?为什 共同合作深度探究 结合视频和教材，谈谈与异性同学相处有何意义? 探究点一 友 本交规 男女生不能 一对一在一起 异性朋 某中学 某中学 √ 男生女生不得成对儿出现 在校园里； √ 男生女生交往距离不能小 于50厘米； √ 男生女生不得同桌吃饭； √ 男生女生不得 …… 学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么?他们的担心有哪些合理之 处 ? 异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑。 木交规 男女生不能 一对一在一起 某中学 不赞同，这样不利于男生女 生的正常交往 合理之处? 担心男女同学长 3、 如果校长来听取大家的意 时间在一起，会 见，你会提那些意见? 发 展 出 超 乎 友 男生女生正常交往有积极意义， 谊的情感，通俗 这些校规不利于男女生正常交 的说“早恋” , 往，应该采取积极措施引导学 影响学业，影响 生与异性同学正常交往。 人生发展。 2、 学校制定这样的规定， 表明校长和老师担心什 么?他们的担心有哪些 1、你赞同这样的校规么? 为什么? (1)与异性相处，有助于我们了 解异性的思维方式、情感特征。 (2)与异性交往，我们能从对方 身上看到某些优秀品质。 (3)与异性交往是我们成长的一 个重要方面，也是对我们的考验。 3、与异性相处的意义? ★3、与异性交往的意义： P19 ①有助于我们了解异性的思维方 式、情感特征。 ②我们能从对方身上看到某些优 秀品质，这些品质吸引着我们。 ③与异性交往是我们成长的一个 重要方面，也是对我们的考验， 这份友谊会成为是我们青春美好 的见证。 异性情感 雅悄悄地喜欢上了邻班的一个男孩。每每想 起他，雅心里总会泛起一圈圈的涟漪，有丝丝甜 蜜和向往；每每从他的班级前经过，雅总忍不住 悄悄摆弄一下自己的头发，希望能引起他的注 意。但每每想起妈妈的叮咛，“喜欢男孩是坏女 孩的表现”,雅的心里又有一丝的不安