湖南省株洲市第二中学2023-2024学年高一年级下学期开学考试试卷语文试题

株洲市二中2024年上学期高一年级开学考试试卷 语文试题 命题人：彭传武审题人：郭志红 时量：150分钟 分值：150分 一、现代文阅读(33分) (一)现代文阅读1（本题共5小题，17分） 阅读下面的文字，完成1~5题。 真实：文学的第一天性 真实是文学的第一天性，是文学创作的出发点。 文学的对象是人性和人的生存条件。国此，文学的真尖性最重要的是见证与呈现人性 的真实性和生存条件的真实性。伟大的作品总是深刻展示人性的复杂性与人生的巨大困 境。西方的莎士比亚和东方的曹雪芹这两位伟大作家都无与伦比地揭示了人性的丰富、复 杂，和调有对人类生存环境最深刻的认知。他们笔下的人物，其性情性格，全都具有多重 暗示，绝无简单化现象。人物所处的环境，也都是复杂的多重冲突，父与子、母与子、丈 夫与妻子、兄弟与姐妹、恋人与恋人，等等，他们在生存历程中所产生的自然悲剧（生老 病死)、人为悲刷（人际关系所造成的冲突），个体悲剧（情与欲、义与利等），相互交 、织，把人性的各个层面，展示得极为真实动人。文学的真实性除了表现为展示于作品中的 人性真实与环境真实之外，还特别表现在作家主体写作态度的真诚。不欺骗读者，这对于 作家来说，不仅是创作的思路，而且是创作的道德。古往今来，一切不朽的经典，其生命 力的密码就在这里。 超越：文学的第二天性 文学的最高境界是超越现实功利、现实道德、现实视角，也超越现实时室的审美境 界。“超越”是指跳出经验世界而进入先验世界。真实讲进入，超越讲跳出，两项加起来 便是“入乎其中，出乎其外”。文学创作既要把提现实经验，又要跳出现实经验。超越现 实经验的内容很广泛，它既是指提越整个现实存在即现实世界，也可以指超越现实表象而 进入现实深层。说文学是最自由的领城，就国为文乎具有超越性，它可以超越现实存在的 各种来缚、莉蜂与局限。政治、经济、新闻等现实活动都要受到现实条件，包括法律的制 约，唯有文学不然。它遵猫的法是“无法之法”，它可以天马行空，可以鲸鱼跃海。在现 实生活中没有打人的自由，泛爱的自由，而在文学中测有书写一初的自由，只是必须用度 心审视这些自由。 文学之所以拥有最大的自由，除了作家的心理活动不围守现实世界的规范之外，还有 一项最重要的原因，就是文学具有超越现实功利的根本特性。我认为：把文学创造活动视 为主体审美实战过程，也是主体摆脱现实藕绊而进入充分自由状态（个性化状态）的过 程。这一过程的关健环节是作家“超越”世俗角色。钱钟书说作家其实有两个自我：一个 是随波逐流的世俗的自我，一个是居于现实世界之上脱俗的独立思考的自我。这一见解让 我明白：作家可分为两种主体，一是现实主体，即随众俯仰之主体；一是艺术主体，即超 越现实主体、超越世俗角色的主体。文学主体性就是要充分展示艺术主体的本真属性，即 1/8 个性、我性、自性等。总之，实现文学主体性，就是实现他人不可重复、他人不可替代的 个性，就是超越大众性、群体性、世俗性而进入审美殿堂。 作家超越了现实主体（世俗角色）而进入艺术主体（本真角色），才具有文学主体 性。而成为艺术主体后最重要的是要调整自己的视角，建立艺术视角（审美视角）。超越 视角，实际上就是个人视角。委成为好作家，就不能仅仅用“俗眼”看世界。每一个伟大 的作家，都一定有独特的不同凡响的视角。好作家要创作出好作品，首先是他们看世界绝 不沿用他人的视角。视角一变，新意就出来了。这是作家“原创性”的秘诀之一。 超越现实主体，超越现实视角，这就是从作家主体的层面讲超越性。如果从文本的层 面上讲，超越性归根结蒂应当表现为超越现实境界。人与人的差别，作品与作品的差别， 最终是境界的差别。我们说文学应当超越现实功利，就是说，文学应当超越功利境界。我 们说文学应当超越“现实人”即现实主体，就是说文学应当超越道德境界。作家应当具有 比一数人更高的道德水准，作品中应有作家的伦理态度。但是，道德境界仍然属于现实境 界，这还不是文学的最高境界。庄现实中，作家会对人作好与坏的判断，但在艺术中，作 家则对任何人都投以悲网的态度。文学的最高境界是超越现实功利、现实道德、现实视 角，也是越见实时空的审美境界。 (摘架自刘再复《文学常识二十二讲》) 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(）(3分) A.文学作品应以展示人性的真实与人类生存条件的真实为出发点，经过超越，最终达到 审美境界。 B.“入乎其中，出乎其外”的“其”指经验世界和先验世界：既要把握现实经验、又要 跳出现实经验。 C.作家作品想具有“原创性”，需要超越现实主体后，成为艺术主体，建立自己的独特 的艺术视角。 D.超越性从作家主体的层面讲，指超越现实主体和现实视角：从文本的层面上讲，则指 超越现实境界。 2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(）(3分) A.古今中外伟